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最早提出教学可以主张的人是谁
西方
最早提出
启发性教育原则
的是谁
答:
西方
最早提出
启发性教育原则的是苏格拉底。苏格拉底是西方最早提出启发性教学或发现法的教育家。在
教学的
方法上,苏格拉底通过长期的教学实践,形成了自己一套独特的教学法,人们称之为“苏格拉底方法”,他本人则称之为“产婆术”。他母亲是产婆,他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生,而他...
最早提出
教育性
教学
原则的教育家是
答:
最早提出
教育性
教学
原则的教育家是赫尔巴特。科学性和思想性统一原则是指在教学中,教师需要遵循科学的方法和原理,同时注重培养学生的思想道德素质。这一原则要求教师不仅要传授知识,还要引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。理论联系实际原则是指在教学中,教师需要将理论知识与实际应用相结合,让学生...
苏格拉底简介
答:
他说,在所有的事情上,凡受到尊敬和赞扬
的人都是
那些知识最广博的人,而受人谴责和轻视的人,都是那些最无知的人;最后,他
主张
教人锻炼身体。他认为,健康的身体无论在平时还是在战时,对体力活动和思维活动都是十分重要的。而健康的身体不是天生的,只有通过锻炼才能使人身体强壮。 在
教学
的方法上,苏格拉底通过长期...
范例
教学是谁提出的
答:
瓦根舍因和克拉夫基。它是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个
教学
论流派。主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。
最早
为1949年海姆佩尔在历史教学中
提出
,著有示范的教学原理。是借助精选教材中的示范性材料,使学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力的教学理论。
关于教育对象我国
最早提出
有教无类
主张的是
答:
我国
最早提出
有教无类
主张的是
孔子。有教无类这个观点是孔子提出来的,原句出自于《论语卫灵公》一文中,其意思主要是表达,对于任何人都应该对他进行教育,对待教育对象,不应该存在类别之差,更不应该存在阶级和贫富之差。据悉,孔子也是最早提出启发式
教学
的第一人,并且孔子在教育思想上也有着相当高...
启发式
教学最初是谁提出的
答:
启发式
教学最初是
孔子提出的。启发性教学源于我国古代教育家孔子
最早提出的主张
“不愤不启,不悱不发”。这里“愤”意为发愤学习,积极思考,然后想把知识表达出来;“发”意为开其意、指导;“悱”意为积极思考后要表达而表达不清,则要求老师予以答其词,使其清楚。启发式教学,就是根据教学目的、...
我国
最早提出
启发式
教学
思想
的是谁
答:
启发 #教育 #孔子 #古希腊思想家 #苏格拉底 #问答法 #独立思考 #真理 #讥讽 #助产术 #归纳 #定义
因材施教
最早谁提出的
答:
孔子。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的
教学
,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。因材施教就是指针对学习
的人
的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。学生的能力有大有小,基本上呈常态分布:两头小,中间大...
设计
教学
者的
提出
者
是谁
答:
克伯屈。以下资料源于百度百科:设计
教学
法
最早是
由克伯屈
提出的
,也叫单元教学法,目的在于设想、创设一种问题的情景,让学生自己去计划去执行解决问题。他作为杜威的学生,沿袭了杜威的主要教育思想,在1918年详细地论述了设计教学法的理论基础和实施步骤,并成为这一教学法的代表人物。设计教学法要求废除...
最早提出
因材施教的教育家
是谁
答:
谢谢悟空大师的邀情:因才材施教是指老师从学生的实际情况,个别差异出发,有的放矢地进行差别
教学
。使每个学生都能扬长避短,获得最佳的教育效果。因材施教就是针对学习
的人
的志趣能力等具体情况进行不同的教育。这也是一种最佳的教学方式。孔子在千年前,就
提出
了这种教育方式。具体的事例
可以
表现在...
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