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时间应用题算式怎么列
元角分
应用题列算式
带单位吗
答:
2. 分数
应用题
的
算式
与整数应用题的算式在单位方面是一致的。3. 在列出算式时,应确保包含必要的单位。4. 将复名数转换为单名数时,例如1元2角5分,可以写作1.25。5. 在列式时,可以不带单位,但在最终结果中应加上单位,例如1元2角5分加上12元1角5分等于3元4角。6. 元角分是人民币的...
一些数学题 简单的 悬赏100!(
应用题列算式
)
答:
提示:本题缺少每千米需要多少升油的条件。5.下面是由一个长方型和一个直角梯形组成的苗圃 总面积是195平方米 求梯形上低的长度 解:[(195-15×7.5)/7.5] ×2-15 =[(195-112.5)/7.5] ×2-15 =[82.5/7.5]×2-15 =11×2-15=7 答:梯形上底的长度为7米 ...
小学所有
应用题
名称
答:
(1) 简单
应用题
:只含有一种基本数量关系,或用一步运算解答的应用题,通常叫做简单应用题。(2) 解题步骤:a 审题理解题意:了解应用题的内容,知道应用题的条件和问题。读题时,不丢字不添字边读边思考,弄明白题中每句话的意思。也可以复述条件和问题,帮助理解题意。b选择算法和
列式计算
:...
请问这个2年级
应用题
该
怎么列式计算
啊?
答:
这道题该这么
列算式
:688-134 正确答案是:554。解析:因为 688-257=431,所以 由题意可知:原来的减数是134,小丽在计算时把减数写成431。
请问这个2年级
应用题
该
怎么列式计算
啊
答:
这道题该这么
列算式
:688-134 正确答案是:554。解析:因为 688-257=431,所以 由题意可知:原来的减数是134, 小丽在计算时把减数写成431。
二年级学生总是读不懂
应用题
,该
如何
进行辅导?
答:
小朋友做
应用题
,经常发生的错误:一、没有标注单位 不知道现在老师的解题思路是
怎么样
的,我看到孩子应用题的答题,都是只有
算式
,没有其他的任何说明,原来的连单位都不写,说了几次后,开始在算式结果上标明单位了。二、倍数和基数不分顺序 例如,某个数是A,另一个数是它的5倍 ,
列式计算
时,...
六分之一的四分之三比2少多少
应用题怎么列算式
答:
2-1/6×3/4 =2-1/8 =1又7/8
分数
应用题什么时候
乘什么时候除啊?要仔细点!
答:
一、会解答分数、百分数
应用题
会解答分数、百分数应用题的要求,一般是指能够理解应用题的题意,掌握最基本的数量关系,正确判别计算的方法,会
列式计算
,并且善于检验解答的合理性与准确性。由于分数、百分数应用题的数量关系,跟整数应用题相比,既有共性,又有它们的特殊性,要求学生既了解其共性,又能懂得它们的特殊性,使...
小学三年级的数学
应用题
答:
(3)要求工作总量,必须知道工作的
时间
和走的路程。( )(4)“小红每小时走3000米,李老师每小时走5000米。李老师两小时走多少米?”用“3×5”计算。58.用“有10棵苹果树”,编一道求总产量的
应用题
,再解答出来。59.用“6小时”,编一道求工作总量和一道求路程的应用题,再解答出来。60.拖拉机每分钟行300米,...
应用题
(
列算式
)
答:
解:原来男女人数之比是:4/9 :(1-4/9)=4:5即女生是男生的5/4 现在男、女生人数的比为3:4 即女生是男生的4/3 把男生人数看做单位“1” 女生所占男生的分率之所以发生变化是因为女生增加2人。∴男生人数为:2÷(4/3 -5/4)=24(人)综合
算式
为:2÷[4/3- (1-4/9)/(4/...
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