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早这篇课文主要讲了什么
“早”
这篇课文主要讲了什么
?为什么用早字作为课题?
答:
早这篇课文讲的是
由于鲁迅为给父亲买药上学迟到受到批评后在课桌上刻了一个早字以提醒自己事事早 以早字为题目既引起读者兴趣又点明文章,说明文章是围绕早来写的
鲁迅的早
主要讲了
三方面内容 分别是
什么
答:
早啊!鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。这个字还有这样一段来历:那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上。鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨,鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地
说了
这样一句话:“以后要早到!”鲁迅听了没有
说什么
,...
早
课文主要
内容
答:
《早》是吴伯萧先生访问三味书屋后
写
的一篇散文。
文章主要
记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历,赞扬鲁迅先生时时早、事事早的精神,暗示人们要珍惜时间。文章的写作特点:1. 按作者的游览顺序写。2. 形散神聚,内涵丰富,写法灵活。作者不光记录访问的所见所闻,同时展开丰富...
吴伯萧的《早》的赏析
答:
吴伯萧的《早》的赏析:《早》这一篇
文章主要
记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历,赞扬鲁迅先生时时早、事事早的精神,暗示人们要珍惜时间。其的写作特点为:1、按照作者的游览顺序写。2、形散神聚,内涵丰富,写法灵活 吴伯萧先生不光记录访问的所见所闻,同时展开丰富的...
课文
《早》告诉我们
什么
道理
答:
《早》是吴伯萧先生访问三味书屋后
写
的一篇散文。
文章主要
记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历,赞扬鲁迅先生时时早、事事早的精神,暗示人们要珍惜时间。文章的写作特点:1. 按作者的游览顺序写。2. 形散神聚,内涵丰富,写法灵活。作者不光记录访问的所见所闻,同时展开丰富...
五年级《早》
这篇课文
让我们懂得
了什么
道理
答:
《早》是吴伯萧先生访问三味书屋后
写
的一篇散文。
文章主要
记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历,赞扬鲁迅先生时时早、事事早的精神,暗示人们要珍惜时间。文章的写作特点:1. 按作者的游览顺序写。2. 形散神聚,内涵丰富,写法灵活。作者不光记录访问的所见所闻,同时展开丰富...
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课文
《早》课文全文内容!
答:
早哇!鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。这个字还有这样一段来历:那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上。鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨,鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地
说了
这样一句话:“以后要早到!”鲁迅听了没有
说什么
,...
早这篇文章主要讲了
哪些内容,谁写的?
答:
”鲁迅听了没有
说什么
,默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字:“早”。从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。是啊,的确要早。要珍惜清晨,要珍惜春天,要学梅花,做“东风第一枝”。2、
这篇文章
是选自我国现代著名文学家和教育家吴伯萧的一篇...
神州谣
这篇课文主要讲了什么
答:
《神州谣》
写了
黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰四个美丽的地方。全文有4个小节,前两个小节
主要写
“祖国山川壮美”,第一节概要地写了神州大地的美景,第二节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰四个代表性的事物,具体描绘。后两个小节主要写“祖国统一和民族团结”,第三节
讲了
台湾与大陆隔海相望不...
《搭石》
这篇课文主要讲了什么
事
答:
搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们
早早
地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
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