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新课程给教师角色定位有哪些
教师
学习心得体会
答:
新课程
改革对当前的教育教学提出了更新更高的要求,我们每一位教师面临前所未有的挑战。如何转变观念,适应
新课改
是我们每一位教师亟待思考和解决的问题。 一、树立
新的教师
观 首先,
教师角色
必须转变。现行大纲中指出:教师是学生学习的指导者、参与者。而新课标中
给教师
的
定位
是:教师是学生学习的合作者、组织者。
新课改对教师
提出了
哪些
挑战和要求
答:
当前正在进行的
新课程
改革
对教师
提出了三个挑战.一是教育观念的转变,要求教师树立
新的课程
观、学生观、教学观、评价观;二是教学行为的改变,要求教师学会理解,学会宽容,注重帮助和引导,学会反思,学会合作;三是
角色
的转换,要求教师成为学生学习的促进者,成为研究者和课程的建设者、开发者.新课程改革对教师专业素质提出...
如何作好
新课程
的单元教学设计?
答:
3、
新课程教师角色
应如何
定位
?答:在新课程理念要求教师做学生课内外学习的组织者、督促者、引领人。做学生自主学习鼓励者,合作学习的对话者,探究学习的先行者和参谋。4、语文教育应重视哪些特点?答:(1)应重视语文课程人文内涵对学生精神影响的深广性,学生学习反应的多元性;(2)注意语文课程的实践性和学生的语文...
对教师角色
的复杂性进讨论
答:
教师要与
新课程
同行,必须从传统的角色中走出来,了解教育工作以及社会
对教师角色
的新期待,明确自己在新课程背景下的
角色定位
。一、教师角色的转变教师在新课程中的最大变化是角色的变化。联合国教科文组织曾对未来教师角色做了这样的描述:现在教师的职责己经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考;教师必须集中的...
[教师个性化教学形成的几个阶段]
教师角色
的形成阶段
答:
教师
一般需要用1--3年的时间来经历这个阶段,在这个阶段,教师需要学习的主要内容有:熟悉学校教学环境;学习、熟悉
课程
与教科书;向有经验的有鲜明个性的高水平的教师学习;学习备课、上课、组织教学及课堂评价等教学基本功;逐渐积累教学的经捡。由于初任教师受传统教育教学的束缚较少,因而容易接受新思想、新观念,教师应抓...
新课程
倡导什么样的
教师
观
答:
对学生而言,交往意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。
对教师
而言,交往意味着上课不仅是传授知识,而是一起分享理解,促进学习;上课不是单向的付出,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。交往还意味着
教师角色定位
的转换:教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向...
教师
的工作总结
答:
下面我就
对
我的教育教学工作做以下总结。 本学期,我承担了五年级的品德与社会教学工作,对于本学期的教育教学工作,我主要从以下几个方面进行总结。 (1)、课堂教学。课堂教学是学生接受新知识,
教师
传授新知识的一个是主要渠道。我始终如一地贯彻了
新课程
标准的理念和教学的要求,采用任务型教学的方式组织教学,以提高...
新课程
的核心理念和基本观点是什么?
答:
营造有利于学生发展的教育生态环境。综上所述,
新课程
的核心理念和基本观点是围绕“为了每一位学生的发展”这一核心展开的,强调以学生为本、培养创新精神、倡导自主合作探究的学习方式、评价促进学生发展等理念,同时树立素质教育观、课程整合观、
教师
成长观、民主化教育观和生态化教育观等基本观点。
什么是
教师
仁慈,
具有哪些
特点
答:
教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者、导航者;教师是学生创新能力的培养者;教师既是知识的给予者更是学习方法的给予者;教师是因材施教者。
新课程
的实施
对教师
提出了许多新的要求,教师必须从传统
角色定位
的束缚中走出来,在新课程的环境下重新理解和塑造自己的职业角色。主要表现在四个方面:...
教师
观的含义是什么?
答:
教师观是教师
对教师
职业的特点、责任,教师的
角色
以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。教师观的主要内容有:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从
课程
的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的...
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