88问答网
所有问题
当前搜索:
新课程强调学生的主体地位
新课改
中要求教师角色应当如何转变?
答:
3、在对待自我上,
新课程强调
反思。4、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。 希望对你有帮助~ 教师怎样转变新课改下的角色 语文新课程标准指出:学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。在教学中, 教师首先要转变教育观念,把课堂还给学生,充分发挥自己的主导性,
学生的主体
性,让学生有...
教育观的内涵是什么
答:
1、素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人
的主体
性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。2、素质教育,是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。素质教育是促进
学生
全面发展的...
如何在初中体育教学中培养
学生的主体
性
答:
例如,教师可以对学生说:“人生就像一场旅途, 这场旅途中充满了挑战。而长跑训练只是体育学习中一个小小的挑战,我们迎头赶上,胜利者就我们。”教师利用语言上的鼓励使学生参与到体育活动中,加强学生的主体参与度,有利于初中体育教学效率的提高。四、充分重视
学生的主体地位
在
新课程
标准中,教师需要...
第1部分 前言 | 小学科学
课程
标准 2017版
答:
小学科学
课程
倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进
学生
主动探究。突出创设学习环境,为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会;
强调
做中学和学中思,通过合作与探究,逐步培养学生提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力,以及交流与合作...
新三中心和旧三中心的区别
答:
二、教师与
学生的地位
不同。赫尔巴特提出在教育过程中应该以教师为中心;杜威则认为教育应该以儿童为中心,尊重儿童的天性。三、教学方法不同。赫尔巴特
强调
教师的讲授,传授经验;杜威主张"从做中学",他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。四、教学过程不同。在教学过程上,杜威依据...
奥苏贝尔的有意义教学理论的主要观点
答:
所以,奥苏贝尔认为,有意义学习的实质是将新知识与已有知识建议起非人为和实质性的联系。所谓实质性联系,指新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中已有的表象、已经有意义的符号、概念或命题的联系,也就是
学生
能理解知识。其次是新旧知识的非人为的联系,即新知识与认知结构中有关观念在某种合理的...
谈在
新课程的
变革中如何提高学校教育教学质量【精品推荐
答:
湿课庄亲舜兑骋家凰脱 毋碉慎秀啮溶屋盟恋蹬护 茎捉埂泄祁铱胡种薛爵碴 怯嗡彬厂悸稿京芽穗痈诫 问恳抿咖鼻肿率齐助断男 骋求萄局钻领慰惭慷烁 1 质量---虎 丘一小的生命线 谈在
新课程
的变革中如何提高学校教 育教学质量 随着中小学 课程改革的进一步深入, 教育质量的问题已成为我 们大家关注...
如何说课
答:
④处理好教师的主导与
学生主体
的关系,突出教师在教学中的主导作用,高度重视学生在学习中
的主体地位
。 总之,我们将说教学方法归纳为:①要讲教法的选择,讲明为什么选择这种教法;②要讲为什么要运用这种教法,从理论和实践上讲明依据;③要讲具体的教学程序。以上三点的重点是第三个问题。 (三)说准课外作业 课外作业...
如何在新课标的指引下改善高中物理课堂教学
答:
没有养成实事求是的科学态度,没有学会解决问题的科学方法,
学生的主体地位
远没有得到重视,学生缺乏主动探究的欲望和热情,忽视了实验对学生科学思维方法和创新能力的培养。 新课标指出高中物理
课程
应促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考。通过多样的教学方式,帮助学生学习物理知识和技能,培养其...
新课程
改革的优点
答:
培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5、改变
课程
评价过分
强调
甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。6、改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及
学生的
适应性。
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜