88问答网
所有问题
当前搜索:
新型教与学方式的优点
慕课,微课,翻转课堂给课堂
教学
带来哪些挑战
答:
教学
视讯另外一个
优点
,就是便于学员一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进,使得学员学习的相关环节能够得到实证性的资料,有利于教师真正了解学员。 微课 “微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视讯为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩
教与学
...
信息技术与学科
教学的
整合与融合
有什么
区别
答:
随着计算机技术在我国的迅速发展,以计算机为核心的当代信息技术,正在以惊人的速度改变着人们的生存方式
和学习方式
。学校教育面临着深刻的变革,信息技术逐步深入到学校教育
教学的
方方面面,研究信息技术与学科教学整合成为当前教学改革的热点问题。 信息技术与学科教学有机地结合起来,就是把信息技术与学科课程的
教与学
融为一...
信息技术与课堂
教学
整合的研修日志
答:
合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的
新型教与学方式
,这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革,从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标...
现代技术对教育的影响
答:
摘要:联合国教科文组织曾经提出:“从新的和更加广泛的意义上讲,信息技术是对
教与学的
全过程进行构思、实施和评估的系统
方式
,既包括技术的资源,又包括人的资源以及人机之间的交互关系,并以此来实现更有效的教育。”信息技术在本质上是为达到既定的教育目标、优化
教学
过程而使用的手段和工具。因此,信息...
信息技术与教育
教学
深度融合方案信息技术与教育教学深度融合
答:
10、他认为要让每一位教育工作者都能自觉地认识到:不能只是停留在运用技术去改善“教与学环境”或“
教与学方式
”的较低层面上,而必须在运用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上,进一步去实现教育的结构性变革—也就是要“改变传统的‘以教师为中心’的课堂教学结构,构建出
新型的
‘...
在初中数学课堂中,现代信息技术的应用给
教学
带来了哪些改变
答:
但我还是固执地认为,现代信息技术在初中数学课堂教学中的运用还是要明白以下几点:(1)把信息技术和数学
教学的
学科特点结合起来,在数学课堂教学中加强对现代信息技术的应用,改变
教与学的方式
,发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用,使教学的表现
形式
更加形象化、多样化、视觉化,从而使数学课堂教学达到事半功倍的效果...
教育相关的毕业论文
答:
协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥老师主导作用又能充分体现学生主体地位的以自主、探究、合作为特征的
新型教与学方式
,这样可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分发挥出来,使传统的以老师为中心的课堂教学结构产生根本性的变革,从而使广大学生的创新精神与实践能力...
信息技术与教育
教学
深度融合的
教与学的
看法
答:
要让每一位教育工作者都能自觉地认识到:不能只是停留在运用技术去改善“教与学境”或“
教与学方式
”的较低层面上,而必须在运用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上,进一步去实现教育的结构性变革—也就是要“改变传统的‘以教师为中心’的课堂教学结构,构建出
新型的
‘主导一主体相...
如何将信息技术与学科
教学
进行融合
答:
一、 营造信息化教学环境 营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境——即能支持下述
新型教与学方式的
教学环境。二、实现新型教与学方式...
以核心素养为导向:建立与义务教育新课标相适应的
新型教学
答:
重点摘抄:
新型教学
区别于传统教学的核心要点有两方面:一是变革
教与学的
关系,从以教为主走向以学为主,建立学习中心课堂;二是强化实践意识,以学科实践为抓手,构建实践型的育人
方式
。核心素养是义务教育新课标的“基因”,义务教育新课标是以核心素养为导向、为主线构建起来的新型课标,关注的是人的...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
新型教与学方式是什么
教与学的优势
教育学的特点
教与学的关系