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文学阅读的根本动机是什么
阅读的
重要性以及如何提高阅读能力
答:
“大阅读策略。现代心理学之父皮亚杰说:”所有智力工作都取决于兴趣。“兴趣是学生学习的最直接
动机
。只要他们是有兴趣的话,他们会小心翼翼地做到这一点。学生的阅读兴趣存在显着的年龄差异。不同年龄的学生的阅读兴趣与
阅读的
性质密切相关。一般来说,低年级学生对童话更感兴趣。童话故事中的高年级学生...
文学
作品该有主题吗?
答:
文学
作品的主题就是通过文学作品的各个因要素表现出来的作家的观点、倾向、思想和情感。任何一个作家在创作文学作品时,总是企图把自己在生活中的感受、认识、情感通过一定的方式告诉给读者,表现在作品中,就是作品的主题。文学作品的主题是文学作品的灵魂和统帅,作为读者,在对文学作品进行鉴赏的时候,应能把握文学作品的...
女性频繁
阅读
H内容有
什么
心理
动机
?
答:
女友频繁
阅读
超H内容,她的心理
动机
何在?我乐意分享,这是我曾获得千赞的见解,探讨的是关于异性之间如何理解彼此的性需求。作为两性关系中的一员,我们都明白,性欲是自然且正当的驱动力,而无论是A片、H文还是有声色情作品,它们都是人类利用非身体感官满足性幻想的方式。这并非不道德,而是性欲的一种...
谁有王确《
文学
理论教程》的复习资料,急用
答:
在
文学阅读
活动开始时,这种生活中的情绪状态不可能截然中断,会伴随读者进入阅读过程,影响阅读效果。读者的这种影响
阅读的
情绪状态就叫做接受心境。(文学接受的发生过程:期待视野,接受
动机
,接受心境,从隐含读者到读者阅读25、隐含读者——是相对于现实读者而言的,是指本文自身设定的能够把本文提供的可能性加以具体化的预想...
文学
鉴赏 要点
答:
这个问题很大,略说一二。读诗与读小说,都要经历
文学
艺术鉴赏的过程,二者有共性也有异性,其实只要是文学作品,无非细节与整体,客观与主观的问题。首先,
什么
叫鉴赏?鉴就是鉴定,赏就是欣赏,鉴定是理性的,欣赏是感性的,鉴定是客观的,欣赏是主观的。欣赏可以不需要理由,喜欢就是喜欢了,但是这只是...
如何
阅读
一本书——实用型书和想象
文学
答:
从理解的基础上读懂想象
文学
1. 接纳想象文学对自己的影响力。打开心灵,完全融入到作品中去感受,遨游。让故事在我们的思想中活动,而拥有
阅读的
活力和
动机
。2.明白想象文学的创作特点,它没有单一要说明的问题,主旨或论述。它所有中心思想都隐藏在情节片段中,在字里行间的关联中,在各个架构的彼此...
文学
接受者与文学作品的关系
是什么
答:
因此,文学接受者面对的是兼容并蓄的文化复合物。他作为主体,要与对象形成响应关系并进入对话状态,必须具有相应的文化知识和一定的思想水平。(三)接受者的审美能力 文学接受者应当拥有基本的文学审美能力。具体到文学接受,接受者需要有文学兴趣和一定的文学知识,相应地养成
文学阅读
习惯并不断积累文学经验...
高中语文现代文
阅读
有
什么
好的技巧吗?为什么我得到的分总是不高呢?
答:
2.
文学
类文字和实用类文字的
阅读
(一)答题基本知识: 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 2.审题:从题干中求启示,寻求解题...
文学
写作的审美特征
是什么
答:
[4]冯贵波《剖析立意与构思的审美活动过程》,《廊坊师范学院学报》2001年第3期。 [5]杨恩寰、樊莘森主编《美学教程》,中国社会科学出版社。 [6] 参见《应用文阅读与
文学阅读的
本质区别》。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他
怎么让孩子更好的理解
文学
作品的内涵和情感?
答:
让孩子理解
文学
作品的内涵和情感有以下几个方法:1.
阅读
与讨论:读故事书、传统童话、经典名著等,让孩子通过阅读探索文学作品的世界和内容。同时,通过和孩子一起讨论作品中的情节、人物性格、主题等,帮助孩子深入理解作品的内涵和意义。2.感性体验:与孩子一起进行一些文学体验活动,如朗诵诗歌、表演短剧...
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