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数学新课程理念的实践
学习
新课标
,思考如何理解
新课程的理念
,目标
答:
新课程
标准
理念
要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习、重视学生的可持续发展,培养学生终身学习的能力。教学活动中,教师应该成为组织者、引导者、促进者和参与者,教师的教学方式应该灵活多样,教学过程是...
仔细阅读高中
数学课程
标准,谈谈你的研读体会
答:
四、从
课程的理念
上来看也有很大的变化 第一个重要的变化,就是把学生发在了主体位置上。更多的强调了以学生为主体,老师为主导,让学生自己动手,动脑,讨论,探索,最后得到学习新知的目的。这个变化在很大意义上也体现了
数学新课程
标准在与时俱进,正体现了科学发展观中以人为本的思想。所以我认为...
新课程理念
下
数学
教师备课的基本要求有哪些?
答:
在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求,备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化.它要求教师从
新课程理念
出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实每一个学生自主学习上下功夫,在落实学生合作学习...
如何在教学中体现“有价值
数学
”
答:
《标准》指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法反映了义务教育阶段面向全体学生,体现基础性、普及性和发展性的基本精神,代表着一种新的
数学课程理念
和
实践
体系。从中也体现为有价值的数学应具备的三大基本特征:基础性、普及性和发展性。笔者认为从更广泛...
小学
数学
备课的关键点在哪
答:
总之,小学
数学新课程的
教学理念要求教师备课中要充分考虑教材内容、学生学习状况、学生生活的实际等各种因素,让学生在课堂上体验数学的乐趣,更准确把握
课程的新理念
,正确整合教材内容,明确科学的目标与要求,采用灵活多样的教学方法,让数学走出课堂,走进实际生活,走进
实践
领域,培养学生灵活运用数学的能力...
数学
听课心得体会
答:
本周我有幸在我的母校东郭中学听课学习,观摩了几位老师
数学
优质课,半天的听课学习我收获很大,从几个老师的讲解中,我了解了:
新课程理念
下的数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学
实践
中的一些做法。 一、教师善于创设...
如何利用信息技术打造小学
数学
高效课堂
答:
短短40分钟时间,只有在平等基础上互动使用,才能彰显它在教与学中的重要作用,才能体现信息技术环境下数学教学设计的
新课程理念
。二、坚持有效运用理念 多媒体的有效运用既是教师设计的初衷,也是教师教学追求的目标。为此,新课标明确要求:“
数学课程的
设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要...
新课标
下的
数学
与以前有哪些不同?
答:
在
新的课程理念
下,评价
数学课的
标准也随着时代的发展在变化,我认为上好数学课应以学生为主体,教师为主导,具有创新性意识,实效性意识、合作性意识、情感、成功感意识。一、创新性意识数学教学活动的本质是学生“知识再发现,再创造”的过程,新课标要求教师创新的教,学生创新的学,教师不再是课堂教学的“主角”,而只是...
面对
新理念
下课堂教学
实践
问题,教师怎样选择课题
答:
根据小学新课程标准,高老师觉得第二个问题更有研究
的实践
价值,不仅能解决自己当前突出的教学实际问题,而且能将培养学生质疑能力的
新课程理念
切实转化为自己的行为。于是,高老师选择第二个问题开展研究,并根据课题名称的四要素将问题转化成了课题。从上述案例中可以看出:高琴老师能捕捉对自己有影响力的关键事件,以市...
如何增强
新课程
下
数学
教学的有效性的研究目的与意义
答:
二、如何提高
数学
课堂教学的有效性 1.改正、指导学生的学习方式和方法
新课程
倡导以“主动•探究•合作”为特征的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力.教师在教学中应与学生积极互动,...
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