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教育目的功能的区分
教育的功能
主要体现在哪几个方面
答:
常考点:通过案例呈现判断是属于正向还是负向功能,属理解型题目。
区分
:正向功能产生的是积极
作用
,负向功能产生的是消极作用。易混点:判断中易出现:“教育是一种有
目的的
培养人的社会活动,一般引人向善,故教育没有负向功能。”这一说法,结合
教育的功能
可以说明该观点是错误的。
如何
区分
和理解
教育的
显性
功能
和隐性功能?
答:
理解:显性功能的主要标志是计划性,因此,教育的个体发展、政治、经济等功能均属于教育的显性功能。隐形功能的显著标志是非计划性、非预期性,例如教师的行为方式、学校文化、社会环境。联系:显性功能与隐性
功能的区分
是相对的,一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用,就可以转变成显性
教育功能
。例如,...
教育
有哪些
功能
答:
1、个体
功能
促进个体思想意识的社会化;促进个体行为的社会化;培养个体的职业意识和角色。开发人的创造力,促进个体价值的实现 2、社会功能
教育
改善人口质量、提高民族素质、教育促进文化更新与创造功。教育通过生产科学技术,促进经济的发展 3、显性功能 教育通过提高国民的人力资本,促进国民收入和经济的...
教育目的的作用
不包括
答:
教育目的的作用
不包括决定作用。教育目的简介:教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照《教育法》的规定,我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力,造就“有理想,有道德,有文化,有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的...
简述
教育
具有什么
功能
答:
教育的显性功能指教育活动依照
教育目的
,在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等,就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。教育的隐性功能指伴随显性
教育功能
所出现的非预期性的功能。显性功能与隐性
功能的区分
是相对的,一旦隐性的潜在功能被有意识地...
认为
教育
所要达到的基本
目的
可以
区分
为两种,即所谓“可能的目的”和...
答:
【答案】:A 赫尔巴特将
教育目的
分为“可能的目的”和“必要的目的”两部分。前者是指培养和发展儿童多方面的能力和兴趣,以便他们将来选择职业:后者是指道德的目的,要求培养五种道德观念,这是教育最必要的、最高的目的。
教育目的
有没有狭义广义之分,有的话概念分别是什么?
答:
有。广义的
教育目的
是人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育目的是各级各类学校遵循的总方针,但各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标,这就决定了教育目的具有...
教育目标和
教育目的的区别
答:
是这门课程教完达到的目标教学目标具有短期性,是这一学期使学生达到什么成绩大体可以这么
区分
,应该侧重长远目标教育孩子。培养目标是指不同类型不同层次的学校的培养人的具体要求教学目标是三者中最低层次的概念,它更为具体,微观到每堂课甚至是每个知识内容,
教育目的
和学校的培养目标是制定教学目标的...
教育的
显性
功能
和隐性功能是什么?
答:
显性功能的主要标志是计划性,因此,教育的个体发展、政治、经济等功能均属于教育的显性功能。教育的隐性功能指伴随显性
教育功能
所出现的非预期性的功能。隐形功能的显著标志是非计划性、非预期性,例如教师的行为方式、学校文化、社会环境。联系 显性功能与隐性
功能的区分
是相对的,一旦隐性的潜在功能被有...
教育的
显性功能和隐性
功能有什么
不同?
答:
显性功能的主要标志是计划性,因此,教育的个体发展、政治、经济等功能均属于教育的显性功能。教育的隐性功能指伴随显性
教育功能
所出现的非预期性的功能。隐形功能的显著标志是非计划性、非预期性,例如教师的行为方式、学校文化、社会环境。联系 显性功能与隐性
功能的区分
是相对的,一旦隐性的潜在功能被有...
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