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教育的多重属性说
为什么这两个
教育
机构说得教育社会
属性
不一样?
答:
教育的属性
(一)教育的本质属性 教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。对教育的本质属性可以从以下三方面来理解。第一,教育是把自然人转化为社会人的过程。这表明教育是人类所独有的社会现象。动物哺育下一代,但动物一直以生物实体的形式存在。第二,教育培养人是有意识、有目的、自觉地进行的...
英美国家的
教育
制度有何区别?
答:
(2)、关于教育本质的四种观点:上层建筑说;生产力说;特殊范畴说;
多重属性说
。(3)、关于教育本质的第五种观点“意识替代说”:唐震认为,文化
教育的
本质也许可以概括为:用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识,教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识,以意识...
如何正确认识历史教材的重点难点及应遵循的原则
答:
从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的
教育
水平。 27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则。 29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起...
诸子百家的代表人物和所对应的思想!
答:
阴阳家 在自然观上,利用《周易》经传的阴阳观念,提出了宇宙演化论;又从《尚书》的「九州划分」进而提出「大九州」说,认为中国为赤显神州,内有小九州,外则为「大九州」之一。在历史观上,则把《尚书》的五行观改造为「五德终始」,又称「五德转移」。「五德」指五行的
属性
,即土德、木德、...
请结合科学发展观的主要内容谈谈大学生在成长过程中应如何自觉学习并努...
答:
科学发展观主题的瘾魂对全民产生的精神影响一旦得到了传承,人人会得到博弈文明的
教育
,也会提升博弈文明的层级。确切地说,我们会把博弈的文明成果归为精神。自古以来,人的文明起源于神的教育,起源于宗教信仰的教育,起源于时代主题的教育。今日,我们接受的是科学发展观的教育,也是接受精神文明和物质文明中博弈正理的教育...
非义务
教育
是什么意思?
答:
教育本质:所谓教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征,即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。关于教育本质的四种观点:上层建筑说、生产力说、特殊范畴说、
多重属性说
。关于教育本质的第五种观点“意识替代说”,唐震认为,文化
教育的
本质也许...
教育的
双重文化
属性
是指( )。
答:
【答案】:C,D
教育
既能传递和发展文化,同时也是一种特殊的文化。
教育的
社会
属性
有哪些?
答:
永恒性。
教育的
社会
属性
(1)永恒性。教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。(2)历史性。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。(3)教育的继承性。教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继...
教育的
本质
属性
是什么?
答:
教育的
本质
属性
:从本质属性来说,教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动,或者说是培养人的过程。一方面,从受教育者身心发展变化来看,教育是发展,是生长,是对生活、环境的适应,是经验的积累与重新组合,是个体社会化的过程。另一方面,从教育者的角度来看,教育就是向下一代传递民族的传统文化...
教育的
本质
属性
是什么?
答:
【答案】:B 本题考查
教育的属性
。教育的属性分为本质属性和社会属性。其中,教育的本质属性是指教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。因此,体现教育本质属性的一项是教育是一种有目的地培养人的社会活动。B项正确。A项:教育的相对独立性...
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