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教育理论和教育价值观念
被称为理想主义
教育价值观
的是
答:
”理想主义可以被视为是第一个国际关系的
理论
。它在第一次世界大战后浮现,以解决国家在国际关系上控制和限制战争的无能。早期的拥护者包括伍德罗·威尔逊以及英国下院议员诺曼·安及尔(Norman Angell),安及尔主张国家互相合作才能获得更多利益,而战争所带来的毁灭注定是没有益处的。不过自由主义的理论...
教育理论与
实践关系是什么?
答:
的
教育观念
为基础展开的,以人的培养为核心的各种行为和 活动方式,是实践的一种。 二、
教育理论与教育
实践关系探究 教育理论来源于教育实践,教育实践依赖教育理论。不 同的理论与实践的相关度不一样,不同类型的
教育理论与教 育
实践间有不同的关系。 (一)教育理论来源于教育实践,教育实践依赖教育理论 教育理论的产...
请论述" 传统
教育理论
"
与
"当代教育理论"的区别和联系
答:
现代教育之前的教育就传统教育。 ⑶认为凡是适应过去的经济政治制度、生产方式、文化体系所形成的
教育观念
、方式、制度、体系,都可称为传统教育。传统教育是一个相对的
概念
,是与现代教育相对的应的概念。一般来说,对传统教育不应给以一个固定不变的时间界说。柏拉图的
教育理论
在他当时的时代,就不能...
教育教学活动的复杂性
与教育
性决定了教师职业的()。
答:
这就需要教师在教育教学的具体情境中,培养实践反思能力,创造性地解决问题。A项正确。B、C两项:均为干扰项,与题干不符,排除。D项:价值性是指开展好的教育活动,既需要教师具有丰富的知识和扎实的教学能力,又离不开与时俱进的
教育价值和观念
的引导。与题干不符,排除。故正确答案为A。
试比较赫尔巴特
与
杜威教学
理论
的差异并谈谈对现在的
教育
改革有什么启示...
答:
(1)赫尔巴特和杜威在教育理论上的统一性 ①他们对哲学、心理学和生理学的理解,是其
教育理论和
实践的重要前提。②赫尔巴特和杜威都十分关注教育的目的、道德教育、课程理论以及教学过程等教育的基本问题,他们的教育理论都是建构在这些主要问题的基础上的。而由于二者在哲学认识论、
教育观
等方面的不同,导致...
教育
目的的主要
理论
在
价值
取向上分为个体本位论和什么论?
答:
其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该
理论
认为,人生来就具有健全的本能,教育目的是由人的本能、本性的需要决定的,教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展;个人价值高于社会价值,评价
教育价值
应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。个人本位论兴盛时期,正是欧洲资产阶级进行...
当前高校马克思主义
理论教育
存在哪些问题及解决办法
答:
第一,多样性、价值多元化对马克思主义
理论教育
目标的实现产生巨大冲击。改革开放以来,随着成分、组织形式、物质利益、就业方式日益多样化的不断发展,人们思想的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强,文化多样性、
价值观念
的多样化已经成为不可否认的客观事实,这对高校马克思主义理论教育提出了新的挑战和新的要求。文化...
精选教师个人发展计划及具体措施
答:
1、通过集体培训、个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生
观和价值观
,爱岗敬业,铸就良好的师德师风。 2、更新
教育观念
,不断掌握现代教育思想,提升实施新课程的能力,不断提高教育质量;更新专业知识,提高学历层次,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研
理论和
方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身教育教学水平...
生物起源说和心理起源说都否认了
答:
2、
教育
的社会属性这种
理论
忽略了教育的社会性。教育不仅仅是传授经验和技能,更是一种社会现象。在人类社会中,教育不仅仅是家庭或个体的行为,而是社会整体的行为。3、教育的内容、方式、
价值观念
等都受到社会文化、经济、政治等多种因素的影响。例如,在不同的社会文化背景下,教育的目标、内容、方式都...
认知主义学习
理论
在
教育
教学熊中有哪些
价值
答:
认知主义学习
理论
在
教育
教学熊中有哪些
价值
认知派学习理论为教学论提供了理论依据,丰富了教育心理学的内容,为推动教育心理学的发展立下了汗马功劳。认知派学习理论的主要贡献是:1.重视人在学习活动中的主体价值,充分肯定了学习者的自觉能动性。2.强调认知、意义理解、独立思考等意识活动在学习中的...
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