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教学与智育的关系是多选题
教育
与智育的关系
答:
我们往往只有 “
教学
”与d德育、体育、美育等章节的平行安排,而没有智育章节的存在。
智育和
教育是一个交叉的概念,智育与德育、体育、美育等相并列,构成了教育内容的完整构架,他们的上位概念或总概念是“教育”。将两个交叉概念完全等同起来,不仅在理论上是错误的,而且极易引起实践的混乱。
教育
与智育的关系
答:
长期以来,我国的教育学著作虽然没有公开宣称
智育
等于教育,但是在教育学或教育原理的有关著作中,我们往往只有
教学与
德育、体育、美育等章节的平行安排,而没有智育章节的存在。智育和教育是一个交叉的概念,智育与德育、体育、美育等相并列,构成了教育内容的完整构架,他们的上位概念或总概念是教育。 将...
教学与智育
既有
联系
又有区别
答:
教育注重过程,教学注重结果。2、
教学与智育
既有联系又有区别。智育主要是发展学生的智力,向学生传授系统的科学文化知识,它主要是通过教学来完成。但教学不等于智育,教学也是进行德育、美育、体育、劳动技术教育的途径。同时,智育也需要通过课外活动等才能全面实现。3、教学与上课。教学与上课之间
的关系是
...
教学与
教育,
智育
,上课
的联系
与区别
答:
教育注重过程,教学注重结果。2、
教学与智育
既有联系又有区别。智育主要是发展学生的智力,向学生传授系统的科学文化知识,它主要是通过教学来完成。但教学不等于智育,教学也是进行德育、美育、体育、劳动技术教育的途径。同时,智育也需要通过课外活动等才能全面实现。3、教学与上课。教学与上课之间
的关系是
...
智育和教学是
交叉
关系
吗
答:
智育
和教学是交叉
关系
。教学介绍如下:教学是教师的
教和
学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。当“教(jiāo)学”的“教”读作第一声(阴平)的时候,“教学”是...
下列关于
教学的
说法错误
的是
( )。
答:
本题考查教学的相关概念。教学,是在国家教育目的规范下,由教师的
教与
学生的学共同组成的一种活动。
教学是智育的
主要途径,但不是唯一途径,智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现;教学要完成智育任务,也要完成其他各育的任务,这是它们之间的区别。B项表述错误,为正确选项。A项:
教学与
教育既相互...
教师资格证辨析
题教学
任务就是向学生传授知识对吗?
答:
错误。教学首要任务是传授科学教育知识和技能,还包括发展学生的智力水平,培养道德情操、社会主义品德和审美情趣、奠定世界观的基础等等。教学活动具有多样性。教学任务包括:1、
教学的
首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识,形成基本技能、技巧,其它任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的...
教学的
首要任务
答:
教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教学是教师的
教和
学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用,它推动...
教学的
基本任务是什么?
答:
简述
教学的
基本任务?1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。2.发展学生智力,体力,创造能力和实践精神。智力是认识过程中表现的认知能力系统,包括观察力,记忆力,想象力和思维能力创造力是指最终产生的新的有社会价值的成品的能力。3.发展...
教学的
任务是什么?
答:
1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,
教学的
首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 2.发展学生智力,体力,创造能力和实践精神。智力是认识过程中表现的认知能力系统,包括观察力,记忆力,想象力和思维能力,其中思维能力是智力的核心。创造力是指最终产生的新的有社会价值的成品的能力 3...
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