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改写古诗赠汪伦作文200字
写一篇文包诗形式的
作文
后面的
古诗
是《
赠汪伦
》350字
答:
“天下茫茫知己难寻啊!”李白说“我这一生有你这么一个知己真是我的福气,可是我们这么匆匆已分别又不知何时才能相见!”“只要我们有缘就一定可以想见,如果没缘我们也会在心中想念对方的。”
汪伦
意味深长地说。这是船夫开始催促李白了,告诉他要开船了!( 365
作文
http://www.lmmw365.net/zuowen/...
古诗词改写作文作文
答:
诗人想到这里,便吟起了诗:“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”诗人的脸上慢慢露出了微笑。 诗人岁虽然没有看见要访问的人,但心里一点也不扫兴,因为他找到了春天。 7.
古诗改写
成
作文
600字 一队人马在边塞的戈壁滩上缓缓前行,满身铠甲的将军猛地勒住枣红色的坐骑,马仰头长啸...
请试着把
古诗
《
赠汪伦
》
改写
成一篇记叙文。题目自拟,字数150左右。_百度...
答:
赠汪伦的诗意 赠汪伦 李白 《赠汪伦》古诗
改写古诗
《春夜喜雨》 所见古诗 改写《赠汪伦》
古诗改写作文
赠汪伦 改写 赠汪伦。 其他类似问题2016-06-27 把古诗《赠汪伦》改写成记叙文。 11 2011-06-13 把
古诗赠汪伦
改写成一篇记叙文(100字) 109 2016-06-27 把古诗《赠汪伦》改写成记叙文。
诗改写作文
教学设计
答:
这首诗为学生想象的自由驰骋提供了依据。我们不妨指导学生把这首
古诗改写
成现代文,学生根据古诗的内容动用自己的生活体验,想象李白与汪伦依依惜别的场景,透过字里行间品味诗人的情感,学生写出的
习作
定会别有情趣。 本次课外习作设计适用于小学5、6年级的学生。导写过程:一、进入诗境,品味诵读3、欣赏《
赠汪伦
》的配...
赠汪伦
这首诗写篇
作文
答:
《
赠汪伦
》是唐代伟大诗人李白于泾县(今安徽皖南地区)游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。诗中描绘李白乘舟欲行时,汪伦踏歌赶来送行的情景,十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”两句李白信手拈来,先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛,紧接“...
古诗改写作文
答:
古诗改写作文
篇7 在古代,有一个称作‘酒仙’的诗人:李白。李白有一个最要好的朋友,名叫:
汪伦
,他也是个有名的诗 人。 有一天,李白收到了汪伦的书信,书信上写着: 李白,好几日都没看见你了,今天,我想邀请你到我的家乡。那里有许多桃花潭,特别美丽,希望你快快 来我 家。 ——汪伦 李白看见了字,就乘着舟...
适合
改写
成
作文
的
古诗
答:
学生越来越爱
改写古诗
词了,同时理解能力、想象能力和写作能力也得到了培养,古诗词内容也比以前理解得更深刻了。 适合改写成
作文
的古诗篇四:
古诗改写
赠汪伦
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 光阴似箭,日月如梭。一转眼,李白就要离开桃花潭了,回想起自己以前在这里度过的欢乐...
古诗
《
赠汪伦
》赏析
作文
答:
一首〈〈
赠汪伦
〉〉让我们深刻的体会到,李白与汪伦的深厚情谊。这是一般人难以达到的深厚情谊。李白外出游览时路径桃花县,在村民汪伦家做客。临走时,汪伦来送行,为李白跳了一只舞。于是李白作了这首
诗赠
给汪伦作纪念。诗中充分表达了李白对汪伦的情谊。正如诗中写到“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我...
三年级
古诗改写作文
怎么写
答:
李白的《
赠汪伦
》是一首脍炙人口的赠别诗。 前两句正面叙事,后两句即物起兴,变无形的情谊为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。《语文课程标准》指出:
习作
教学要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。” 这首诗为学生想象的自由驰骋提供了依据。我们不妨指导学生把这首
古诗改写
成现代文,学生根据古诗的...
一篇
作文
引用《
赠汪伦
》一诗写
答:
如果真这么理解,那么李白跟汪伦估计是断臂关系,那个桃花潭旁边的山肯定叫断臂山。所以,这就叫按下葫芦鼓起了瓢。真正的名作是不能乱改的。经过我的反复考证,这首流传了千百年来的
唐诗
《
赠汪伦
》绝对是首伪作。那么,如果这首诗的原貌是这样,那么,李白在离别时脑子里想到的是两人鱼水之欢的场景...
<涓婁竴椤
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