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搭石这一课讲了什么
课文为
什么
要以《
搭石
》为题?
答:
2、
什么
是“理所当然的事”?举几个生活中理所当然的事
说一说
.理所当然的事,都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事,是做了以后不求回报的事.那么课文中指什么事是理所当然的?3、一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感.对于
这一
段,可以说是文章的点睛之...
课文围绕
搭石
写了哪些内容?
答:
生动地描写了农村生活中几个平凡的镜头;秋天到了,人们“摆”
搭石
;上了年岁的人“修”塔石;一行人协调有序地“走”搭石;有谦有让“过”搭石及背老人“过”搭石。
塔石作文400字
答:
题目:
搭石
——小小石头的大作用 在乡间小路、山间溪流旁,我们常常可以见到一些小小的石头。这些小石头,就是我们今天要介绍的主角——小搭石。小搭石,也被称为过河石,是一种在浅水处铺设的简易通道。它们形状各异,有的圆润,有的锐利,但每块石头的大小和形状都大致相同,以便人们能轻松地行走其上。
请问
搭石这
篇课文它的体裁是
什么
答:
搭石这
篇课文它的体裁是散文。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来;可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。
搭石
,构成了家乡的一道风景 此处的风景有
什么
特殊的含义
答:
根据学校教研活动安排,本周让我上语文.我选定了四年级课文《
搭石
》
这一课
,并进行了认真的备课.当我捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整才肯离去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,...
《
搭石
》的读后感,怎么写?
答:
遇到老年人走
搭石
,年轻人都主动背他们过搭石,他们把这看成理所当然的事情。”我又想到了我们校园里经常可以看到的事:平时我们在想入门口的时候,因为门太小了,所以只能陆续的进入。可是,有的同学是你推我抢,和人家搭石里面的主人公那可差多了,人家可是一背一让,可我们是一推一抢,争分夺秒...
搭石
构成了家乡的一道风景哪两方面感受到人们心灵美?
答:
美就在我们身边 美就在我们身边 - ---《
搭石
》教学反思 根据学校教研活动安排,本周让我上语文。我选定了四年级课文《搭石》
这一课
,并进行了认真的备课。当我捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整才...
四年级上册《
搭石
》教学设计
答:
(三)学习中心段。(最后一段)
1
、课件再次出示几幅画面。思考:为
什么说搭石
构成了家乡的一道风景。2、齐读最后一段。(1)说说你对这句话的理解。(2)搭石和乡亲们有什么联系?引导学生体会乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。(文章最后...
搭石这
篇课文它的体裁是
什么
?
答:
搭石这
篇课文它的体裁是散文。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来;可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。
因为急着赶路,所以发现
搭石
不平稳的也会改平稳。
答:
这个语境出自现代作家刘章写的文章《
搭石
》,选入小学语文四上21课课文。原文相关语段是这么写的:搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独
这一
处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放...
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