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提高作业有效性的建议
如何
提高
语文课堂
作业的有效性
答:
从近年来的初中语文教学实践中,我谈谈自己的一点感悟:一、
提高
课堂有效性,教师要创造性地使用教材,。课程改革实施以来,许多教师都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材。而创造性地使用教材是提高课堂教学
有效性的
关键之一。语文教师要拥有深厚的文化底蕴、广博的知识储备,这样在语文教学中才能如...
如何
提高
课前预习的
有效性
答:
在每学期开学后,我都会根据不同学段的目标明确列出本学期语文预习的基本要求,让孩子们抄在语文书的首页,并向家长明确学生语文预习的重要性,请家长配合监督。其次要精心设计课前预习内容。在布置学生的预习
作业
时,老师要精心设计内容,要体现层次性、开放性,尤其是要布置一些可以帮助学生理解课文的拓展...
...对教师的课堂教育,
作业
布置与批改还有哪些
建议
和要求.
答:
3、合理性原则。题量选择设计要与课程内容紧密结合、题型丰富、方法常新、精炼、典型、以点带面
提高作业的有效性
。4、层次性原则。作业题要选层次化,以利于大面积提高教学质量,初中化学教学中的内容富有弹性,除了统一的基本要求和有控制的习题总量外,还有一定的余地,教师可以因人而异,选择不同层次的...
如何
提高
高中历史
作业有效性的
调查问卷
答:
效果是非常好的.总之,历史学科是非常重要的学科,它是关系到学生人生观成长、影响学生一生的学科,而完成好历史作业、增强历史
作业的有效性
则是完成历史教学目标的重要途径.因此教师要充分认识历史作业的重要性,布置灵活多样的作业,拴住学生的心,
提高
学生的兴趣和能力,构建充满活力的历史课堂,实现教学目标,实现...
作业
布置的形式灵活多样这样
有什么
好处
答:
此外我们可以就课外阅读作业不防这样设计:如将读书策略贴在教室四周供学生阅读参考,引导学生制作阅读卡,统计阅读量等,并且每周专门安排一次课外阅读课,让学生们阅读、交流、展示等,课后练习不可丢弃,将课后练习有机的整合到课堂教学中 。 三、精心设计,体现
作业的有效性
激发学生兴趣,变机械重复作业...
如何
有效的
布置作业及批改
作业的
要求
答:
做到难易适度,数量适当,基础性、典型性、发展性、创新性相结合。倡导实施分层
作业
,必做与选做相结合。A类题为人人必须掌握的基础题,B类题为有一定思维的
提高
题,C类题为创新拓展题。让学生根据学情学会选择,学会量体裁衣;倡导建立校本作业资源库,逐步实现从无到有、从少到多、从粗到精,从...
如何打造高效课堂,构建
有效作业
答:
如果在对接受能力较差的同学讲解的过程中选择 的又是难度系数较大的例题,那么也起不到促进学生进步的作用,这 样,再经典的例题也是“废品”。 所以在素材的选择过程中要尽力避 免不合实际的“拿来主义”和“信手拈来”的毛病,脱离教学实际,背离 教学目标,这将严重影响教学
有效性的提高
。 3、...
低年级语文
作业
设计
有效性的
课题研究结题报告
答:
年九月我校低年级组向区课题组申请了题为《低年级语文
作业
设计
有效性的
研究实践》并于年十月份在区级立项。 随着课程改革的不断深入,语文教师不但要关注课堂教学的有效性,更应关注语文作业设计的有效性。本文针对传统作业出现的种种弊端,从作业设计的趣味性、个性化、实践性、拓展性等方面去反思现状并根据调查到的几...
如何
有效的
给学生布置家庭
作业
答:
最有效的家庭作业形式——分层作业 美国密苏里-哥伦比亚大学心理学教授哈里斯·古柏长期致力于家庭
作业的有效性的
研究。他发现,在14岁至16岁的中学生中,做家庭作业的学生比不做家庭作业的学生成绩优秀。在小学阶段,家庭作业对学业成就的影响不明显。哈里斯·古柏认为,不同年级的家庭作业应有不同目的。低...
如何
有效的
布置课后
作业
答:
三。泛部分家庭作业。这部分就要老师和学生们进行心理的交流了。这部分家庭作业也
建议
老师能够和家长彼此互动,让家长也参与到家庭作业中,让家长正确而公平地给孩子们的这方面家庭作业打分,真实
有效
地见证孩子们的成长过程。其实,最好的家庭作业是让孩子们在做家庭
作业的
过程中,得到快乐,然后得到生活的...
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