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掌声课文主要通过什么描写
掌声课文主要
讲了
什么
内容
课文掌声
的内容概括
答:
课文
《
掌声
》
主要
讲了一个患有小儿麻痹症的女孩——英子,因为第一次上台时获得了同学们的掌声而逐渐改变自己的故事。《掌声》是董保纲写的一篇短文,收录在人教部编版《语文》三年级上册教科书中。本文作者以回忆的语气来写这段经历,
通过
外在的动作和语言
描写
来表现人物的内心感受。《掌声》原文:上...
掌声
的题目特点是
什么
答:
作者以回忆的语气来写这段经历,
通过
外在的动作和语言
描写
来表现人物的内心感受。写作手法是:
课文
以英子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓,透过描写英子动作神态的词句,展现了两次“
掌声
”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵。
教室里的
掌声
是几年级的
答:
《
掌声
》讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。
通过
外在的动作和语言
描写
来表现人物的内心感受。本课以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事,
课文
以英子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓,透过描写英子动作神态的词句,展现了两次“掌声”...
掌声
这篇
课文
最感动的句子是哪一句话?
答:
《
掌声
》
这篇文章
中最感动的句子是:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。这里的“掌声”表达了同学们对英子的无限关爱,展现了同学们的善良与纯真。
作者是怎么
描写掌声
的
答:
课文
以英子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓,透过
描写
英子动作神态的词句,展现了两次“
掌声
”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵。我想:这份“爱”,在教学时,如果仅仅是让学生知道“掌声就是爱,同学们都爱英子”这空化了的思想内容,那这份“爱”...
掌声课文主要
讲了
什么
内容
答:
掌声课文主要
内容:文章讲述了一个患有小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学们的掌声而逐渐改变自己的故事。《掌声》是董保纲写的一篇短文,收录在人教部编版《语文》三年级上册教科书中。本文作者以回忆的语气来写这段经历,
通过
外在的动作和语言
描写
来表现人物的内心感受。课文原文:上小学...
掌声课文主要
讲了
什么
内容
答:
课文
《
掌声
》
主要
讲了一个患有小儿麻痹症的女孩——英子,因为第一次上台时获得了同学们的掌声而逐渐改变自己的故事。《掌声》是董保纲写的一篇短文,收录在人教部编版《语文》三年级上册教科书中。本文作者以回忆的语气来写这段经历,
通过
外在的动作和语言
描写
来表现人物的内心感受。《掌声》原文:上...
掌声
的题目特点是
什么
答:
作者以回忆的语气来写这段经历,
通过
外在的动作和语言
描写
来表现人物的内心感受。写作手法是:
课文
以英子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓,透过描写英子动作神态的词句,展现了两次“
掌声
”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵。
掌声课文
是
什么
结构
答:
《
掌声
》
课文
结构是递进式,以时间顺序和事情的发展顺序来写的。本文是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文作者以回忆的语气来写这段经历,
通过
外在的动作和语言
描写
来表现人物的内心感受。课文原文:上小学的时候,...
掌声
的题目特点是
什么
答:
作者以回忆的语气来写这段经历,
通过
外在的动作和语言
描写
来表现人物的内心感受。写作手法是:
课文
以英子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓,透过描写英子动作神态的词句,展现了两次“
掌声
”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵。
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