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技能性课程包括哪些
学科
课程有哪些
?
答:
隐性
课程
,又称“非正式课程”、“潜在课程”、“隐蔽课程”,与显性课程相对,是指学校通过教育环境(物质的、文化的和社会关系结构的),有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。 课程与学科
有什么
区别 课程即教学的科目,是基于或主要基于学科的逻辑体系而开发的,掌握必要的体现于学科中的间接经验是学科课程的...
教师的教学
技能包括哪些
答:
①、清楚本专业
课程
设置的种类和相互关系;②、对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识;③、能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。2、撰写教案的
技能
①、掌握撰写教案的基本程序和方法;②、掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点;③、能够根据...
教师专业
技能
主要指
哪些
方面内容?
答:
教师专业
技能
主要是指教师在教育教学实践中所表现出来的专业素质和技能,
包括
以下几个方面:教学设计能力:教师需要根据学生的实际情况和学科特点,制定科学合理的教学方案,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。教学实施能力:教师需要能够按照教学设计进行有效的课堂教学,合理安排教学时间,采用多种...
将
课程
分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )
答:
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是从课程的任务角度划分的。广义上看,
课程是
一种教育性经验,是对主题产生积极影响的各种因素的总和;狭义上,课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。内涵 课程即教材,课程内容在传统上历来被作为...
将课程分为工具性课程、知识性课程、
技能性课程
、实践性课程,这是...
答:
【答案】:B (1)从课程制定者或管理制度角度,课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度,课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度,课程可分为工具性课程、知识性课程、
技能性课程
、实践性课程。(4)从教育阶段的角度,课程可分为幼儿园课程、...
职高文化
课有哪些
科目
答:
职业高中与普通高中不同之处在于职业高中培养中级职业能力的职工和从业人员,职业高中分各种职业工种,而普通高中不分职业工种。职高要求文化性和职业
技能性
并重,而普高则要求文化性重要。职业高中对学生的要求是:具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能;对于文化基础课,要具有相当于普通高中...
课程
建设
包括哪些
内容?
答:
课程
建设
包括
以下方面:1.教学目标的制定 为了确保课程的有效性和针对性,教师需要明确课程的教学目标。教学目标可以分为知识性、
技能性
和态度性目标,旨在引导学生获取所需的知识、培养相关技能并塑造正确的价值观。2.课程内容的选择和组织 课程内容的选择应当与教学目标相匹配,教师需要根据知识体系和学科...
将课程分为工具性课程、知识性课程、
技能性课程
、实践性课程,这是...
答:
【答案】:B (1)从课程制定者或管理制度角度,课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程的任务角度,课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程的功能角度,课程可分为工具性课程、知识性课程、
技能性课程
、实践性课程。(4)从教育阶段的角度,课程可分为幼儿园课程、小学...
课程有哪些
性质?
答:
我们应该从基于教师自身经验或教科书的
课程
实施,走向基于课程标准的教学,即教学目标源于课程标准、评估设计先于教学设计、指向学生学习结果的质量,以及如何设计基于课程标准的教学,希望教师能够“像专家一样”整体地思考标准、教材、教学与评价的一致性问题。[关键词]课程实施;课程标准;教学[作者简介]崔允漷,华东师范大学...
课程
类型
主要有
哪几种
答:
二是融合课程(Fused Curriculum),也称合科课程,就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目,选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。三是广域课程(Broad Curriculum),就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合
性课程
。四是核心课程(Core Curriculum),这种
课程是
围绕一些重大的社会问题组织...
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