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我的叔叔于勒主人公性格特点
高分求
我的叔叔于勒
评课稿
答:
1、不要把实现理想寄托在别人身上,应该通过自己去奋斗,去努力,去争取。2、在亲情和金钱上,应珍惜亲情,淡泊名利。3、对弱者应多付出爱心,同情,树立正确的人生观 。
我的叔叔于勒
答:
转;供你参考;莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。短短的一生当中,写了6部长篇小说300多个短篇,其中许多作品流传甚远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。他的作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的
人物
,这些作品都不同...
初中语文记叙文阅读研究指导
答:
运用对比手法描写
人物
,刻画性格。把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。莫泊桑《
我的叔叔于勒
》中,通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比,揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的
性格特征
。 (2)衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,常与对比一起使用。可起到众星捧月万绿丛中一点红的效果。
我的叔叔于勒主人公
是谁?
答:
我的叔叔于勒主人公
是菲利普夫妇。小说的故事虽紧紧围绕着于勒的命运展开,但作品不是靠他来揭示主题,于勒只是小说中的线索性的人物,起着推动情节发展的作用。作者着意刻画菲利普夫妇。于勒的状况变了三次,他们的态度也变了三次,通过对菲利普夫妇的表现,表现了作品的主题。创作背景 《我的叔叔于勒》最...
九年级上册《
我的叔叔于勒
》教学反思
答:
出于对“如何能更有效地在一节课里完成‘学习阅读人物的方法’和‘由把握
主要人物性格特点
领会小说主题’这两个教学目标的教学”的思考,我设计了四个板块的探究活动:1、理读,复习回顾作品的思路,唤醒学生的感性认识,为进入小说人物的分析做铺垫;2、寻读,探讨主要人物的问题,引入菲利普夫妇这组人物形象,以此为例,...
九年级语文《
我的叔叔于勒
》教案
答:
引导语:《
我的叔叔于勒
》,法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。以下是我整理的九年级语文《我的叔叔于勒》教案,欢迎参考阅读! 教学目的: 1、理解通过人物语言、行动、心理,刻画
人物性格
的写法。 2、体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。 教学准备: 幻灯片或小黑板 教学过程 : 第一课时 课时目的:...
我的叔叔于勒
教案
视频时间 00:45
复述小说《
我的叔叔于勒
》的故事情节
答:
主人公
菲利普夫妇和家人去哲尔塞岛途中,巧遇
于勒
叔叔
的经过,但最终却害怕自己的亲 弟弟 拖累自己而躲避他,揭示并讽刺了在阶级社会中,人与人之间 赤裸裸的金钱关系
《
我的叔叔于勒
》中哪些部分让你感触较深
答:
无疑“我”也是当然的
主人公
。小说不仅记录了“我”跟他们两人、特别是霍尔的长篇对话,而且写出了“我”对霍尔的观察、感受与理解。“我”本人的思想观点、文化素养、
性格特征
、音容笑貌、言谈举止以至身份经历,也都全盘托出了。“我”也是地主,而且不是小地主,是奥廖尔人,确切说,出生并居住在奥廖尔省的首府奥廖尔...
《
我的叔叔于勒
》为什么改变内容和原因?
答:
改变内容和原因具体解释如下:选入教材的《
我的叔叔于勒
》和原文相比删除一些内容以下几个地方的内容:1、《我的叔叔于勒》并不是像我们所阅读的课本中是那样平铺直叙的,而是采用一个倒叙的手法。在教材中文章一开头,就是
主人公
在叙述自己的家庭条件。2、我们的课本上的这篇文章不仅仅删改了开头,连...
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