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我国的教育目的的性质
教育的目的
是什么
答:
教育的目的是什么如下:
教育目的
是:指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色和具有什么样素质的根本
性质
问题。是教育实践活动的出发点。根据一定社会的生产力、生产关系的需要和人自身发展...
什么是
教育目的
?
答:
2、
我国教育目的的
社会
性质
——培养社会主义事业建设者和接班人 培养社会主义事业建设者和接班人这一规定,体现了我国教育培养人的社会主义方向,是我国社会主义教育的根本宗旨,从根本上把社会主义教育目的与以往社会
的教育目的
在本质上区别开来。依据马克思主义的理论,在社会主义社会,劳动人民成为国家和社会的主人。社会主义...
从社会学的角度来看,
教育的
根本
目的
就是实现人的全面发展,该观点是否正 ...
答:
2、
我国教育目的的
社会
性质
——培养社会主义事业建设者和接班人 培养社会主义事业建设者和接班人这一规定,体现了我国教育培养人的社会主义方向,是我国社会主义教育的根本宗旨,从根本上把社会主义教育目的与以往社会
的教育目的
在本质上区别开来。依据马克思主义的理论,在社会主义社会,劳动人民成为国家和社会的主人。社会主义教育...
我国教育目的的
理论基础是什么?
答:
2、
我国教育目的的
社会
性质
——培养社会主义事业建设者和接班人 培养社会主义事业建设者和接班人这一规定,体现了我国教育培养人的社会主义方向,是我国社会主义教育的根本宗旨,从根本上把社会主义教育目的与以往社会
的教育目的
在本质上区别开来。依据马克思主义的理论,在社会主义社会,劳动人民成为国家和社会的主人。社会主义...
教育的性质
是什么?
答:
教育的性质
是:1、教育具有永恒性:教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。2、教育具有历史性:在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、
目的
、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约,同时也受生产关系的制约。3、...
教育的
八大属性
答:
教育是人类社会的基本需求,只要人类存在,教育就会存在。这是因为教育是人类传承文化、传递知识、培养人才的重要手段,这种职能决定了教育的永恒性。从人类社会的发展历程来看,无论是原始社会还是现代社会,教育都是不可或缺的组成部分。2、历史性:教育是社会发展的产物,不同历史时期
的教育性质
、
目的
、...
我国的教育目的
该如何定义??
答:
新时期的教育目的具有历史继承性,也反映了新时期社会发展的特点和我们对
教育目的的
新的思考和探索。二、我国教育目的的基本特征虽然
我国的教育目的
在不同时期表述不完全一致,但是,这些不同的表述在总体上又是统一的。它反映了社会主义国家教育目的的基本特征。概括起来,我国教育目的的基本特征有以下三点。(一)
我国教育
...
我国教育目的的
精神内涵包括( )。
答:
【答案】:A、B、C 本题考查
我国教育目的的
精神内涵。新中国成立以来,我国教育发生了历史性转变,被赋予鲜明的社会主义
性质
和要求,反映社会主义性质和需要
的教育目的
,对社会主义人才培养及教育发展发挥着根本性的指导作用,而我国教育目的的精神内涵主要包括以下几个方面:(1)坚持社会主义方向,坚持社会主义...
教育方针和
教育目的的
区别
答:
教育方针和
教育目的的
区别如下:1、概念
性质
不同。“教育目的”是理论术语,是学术性概念,属于教育基本理论范畴,而“教育方针”则是工作术语,是政治性概念、术语,属于教育政策学范畴。同时,教育目的属于目的性范畴,而教育方针则属于手段性范畴。2、内容范畴不同。教育方针包含的内容比教育目的更多些。
( )是
我国教育性质
的根本所在。
答:
【答案】:B 本题考查的是
我国教育目的的
相关内容。我国教育目的的基本精神包括以下几个方面:社会主义是
我国教育性质
的根本所在;培养社会主义事业的建设者和接班人;使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展;强调教育与生产劳动相结合;培养受教育者的独立性和创造精神日益受到重视。B项正确。ACD三项:...
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