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情感态度目标
论述音乐教育的整体
目标
。
答:
【答案】:《标准》为音乐教学设置了三个不同维度的
目标
,即
情感态度
与价值观、过程与方法、知识与技能。(一) 情感态度与价值观目标 1、 丰富情感,体验培养对生活的积极乐观态度;2、 培养音乐兴趣,树立终生学习的愿望;3、 提高音乐审美能力;4、 培养爱国主义和集体主义精神;5、 尊重艺术,理解...
小学文言文的教学
目标
答:
都不清楚.这些最关键的东西都未能在教学
目标
中表述出来.这与传统的教学目标的表述没有任何区别.这是不符合新课标要求的.新课标理念下的语文教学目标的确定与表述,与传统教学目标表述中的本质区别,就在于将过程和方法、
情感态度
和价值观有机的融入其中.而传统注重的是知识的掌握,知识的学习是孤立的,未同能力的提升...
在教学
目标
表述中,发展
态度
和观念的要求属于
情感
领域的( )层次。_百度...
答:
【答案】:A 根据布卢姆的观点,
情感
领域的
目标
包括接受、反应、形成价值观念、组织价值观念、价值系统个性化五级。其中发展
态度
属于形成价值观念的级别。
简述小学语文课程
目标
的特点。
答:
三、全面发展的综合
目标
:全面发展:除了语言文字能力外,还注重发展学生的思维能力、创造力和实践能力,促进学生的全面发展。多元学习:注重培养学生多元智能,不仅重视语文学科本身,也注重语文与其他学科的交叉融合。四、强调
情感态度
和价值观的培养:情感态度塑造:通过文学作品的学习,培养学生正确的情感态度...
教学
目标
分类的主要理论是
答:
教育目标分类理论主要包括以下几个方面:1.认知目标:认知目标是指学生在知识、技能和思维方面的发展。这种目标通常包括学生的知识水平、技能水平和思维能力等方面的提高。2.
情感目标
:情感目标是指学生在情感、
态度
和价值观方面的发展。这种目标通常包括学生的情感体验、态度和价值观等方面的提高。3.行为目标...
对
情感
的价值观评价
答:
情感态度
与价值观既是情感教育的重要内容,又是情感教育的终极
目标
。所谓情感,就是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的一种态度与内心体验,当客观事物以一定方式影响人的时候,人就会进行认识并产生相应的态度和体验,表现出明显的赞同或反对、愉悦与愤怒、乐观与悲观等两极性特征,...
如何落实课堂
目标
答:
新课程制定的三维
目标
,即“知识与能力”、“过程与方法”和“
情感态度
与价值观”,它是面向全体学生,力争使每个学生都能达到、获得现代化公民必须具备的素养,注重的是学生素养的全面提高。那么,在课堂教学中如何有效落实三维目标,带给学生一个全新的课堂,能够为学生全面发展和终身发展提供切实有效的...
《喜怒哀乐》教案
答:
知识与技能
目标
:学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。 过程与方法目标:学生能够理解心情与表情的关系,并掌握美术语言的表达方法。
情感
、
态度
、价值观目标:培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力。 教学重点: 掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 教学难点: 运用已有的知识结合...
教学三维
目标
是什么?三个维度的详细解释,确定三维目标的原则_百度知 ...
答:
3.
情感
、
态度
和价值观:即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度,具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观,成为有社会责任感和使命感的社会公民等。三维
目标
的设计也应遵循以下几个基本原则: 1、科学性原则:是指“三维目标”的确定要依据科学的原理原则,具有科性、知识性,目标...
如何在思想品德课上贯穿
情感
教育
答:
情感
不仅体现学生的兴趣、爱好和学习热情,还能体现学生丰富的内心世界。情感、
态度
和价值观是思想品德课所有
目标
中最重要的、最核心的目标。作为思想品德课程的教师,应该以全新的视角,注重研究思想品德课程中的情感教育。一、学好新课标,转变旧的教学观念 思想品德课教学的核心是完善学生的人格。新课程改革,...
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