88问答网
所有问题
当前搜索:
怎样理解人的解放
俄狄浦斯王是一个
怎样的
形象?
答:
俄狄浦斯是希腊神话中忒拜的国王,是国王拉伊奥斯和王后约卡斯塔的儿子,他在不知情的情况下,杀死了自己的父亲并娶了自己的母亲。受俄狄浦斯统治的国家不断有灾祸与瘟疫,国王因此向神只请示,想要知道为何会降下灾祸。最后在先知提瑞西阿斯的揭示下,俄狄浦斯才知道他是拉伊奥斯的儿子,终究应验了...
什么叫形而上学?
视频时间 00:47
???。?。。。
答:
严重的问题是我们对农民既不尊重,也不
理解
。因而,也就谈不上教育和
解放
,更说不上引导农民在人类解放的道路上获得自我解放。问题是我们对农民究竟认识了多少、理解了多少、亲近了多少,教育了多少、教育了什么、
怎么
教育。对待农民,了解不等于理解,接触不等于亲近,看重不等于尊重,教训不等于教育。2、...
急!急!急!有哪位高手可以介绍一下 Paulo Freire (巴西教育家) 和他...
答:
《发展中的教育学——几内亚比绍信札》(1978)、《教育政治学》(1985)、《
解放
教育学》(1987)、《扫盲:识字与识世》(1987)、《学会质疑:解放教育学》(1989)、《城市教育学》(1993)、《希望教育学:回望被压迫者教育学》(1994)、《作为文化工作者的教师:致那些敢于教书的
人的
信》(1998)、《自由教育学:伦理学...
“豪杰之士,肝胆相照”
怎样理解
答:
当对方有危难之际,可以为之舍去性命,何在乎肝与胆能派上的用场 就毫不犹豫的贡献出来。所以照字的意思就是指照应、作用到一些地方的意思。说明了李大钊施恩不图报,当别人有困难时,用自己的力量去帮助人。延伸:我的
理解
是:我们常用“肝胆相照”这个词来形容世间豪杰,肝胆相照人是指以赤诚之心...
一篇大概3分钟的演讲。。。100分求助
答:
这些话应当可以澄清这种误解;这些基本的看法是
如何
与社会变革联系起来的呢?“德国惟一实际可能的解放是从宣布人本身是人的最高本质这一理论出发的解放”[15],“德国
人的解放
就是人的解放”。这是十分明确的回答,对社会问题考虑的立足点是人,人的解放,人的发展。这样明确的结论,这样重要的理论,显然是对...
关于善待生命的经典名人名言
答:
86、为了保存一个人的生命,而背叛了千万
人的解放
事业,遭到千万人唾弃,那活着还有什麽意思?王若飞 87、我们的生命是三月的天气,可以在一小时内又狂暴又平静。爱默生 88、人生虽只有几十春秋,但它决不是梦一般的幻灭,而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理,生命便会得到永生。泰戈尔 89、如果人生有也能有第...
什么叫马克思主义
答:
当然还可以更简化为16个字的定义:马克思主义是马克思、恩格斯创立的
人的解放
的科学。这个定义包含三个要点:第一,指出马克思主义是一门科学,不仅是某个思想家的思想体系,成系统的思想可能具有某些科学成分,但未必是科学;第二,明确马克思主义的核心是要解决无产阶级和全人类的解放这个全球性的大问题,即要...
请陈述你对马克思世界历史意义的
理解
,请从实践、辨证、和人文角度回答...
答:
马克思最的的贡献是发现了经济规律而不是其他规律.他在恩可思的帮助下度过了难关,两个人长的一点都不帅,我居然看到过两张类似于原照的图片.由于他的发现,和苏联老大哥的好学,于是我们伟大的中国共产党在非常困难的时候找的了理论基础,其实就是太平天国时期的耕者有其田,均田制.就有了孙先生的三民主义...
如何理解
教育在社会发展中的作用
答:
在我国,明确提出应对教育的负向功能进行研究的是张人杰先生⑶。张先生之后,我国出现了为数不多的研究教育的负向功能的论文。如吴康宁先生的《教育的负向功能刍议》、《教育的社会功能诸论述评》诸文,但已有的论文重点多在引申和
解释
教育的负功能之上,对究竟什么是教育的负向功能,教育负向功能的性质、分类、机制及...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
其他人还搜