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德育工作就是学校
谈谈在教学
工作
中,怎样进行
德育
的渗透
答:
一、创设德育情境,为
德育工作
赢造良好的氛围,是搞好德育工作的前提 列宁说:“没有感情,就不可能产生对真理的追求”,而情感的迸发,又总会在一定的情境中产生。良好的情境可以激发出学生强烈的喜怒、好恶、爱憎等情感,从而唤起学生追求真理的欲望。相反,如果没有必要的情境,学生缺乏必要的情感体验,...
德育
教育故事案例精选
答:
德育教育是学生德育教育的基础,班主任的
德育工作是学校
德育教育的主要途径,能帮助学生形成良好的学习习惯、道德修养与思想品质,有利于他们今后的学习与生活。下面是我为大家整理的德育教育故事案例,一起来看看吧! 德育教育故事案例一 “晓之以礼、动之以情 我班有个学生叫李某。我刚接这个班时,他上课无精打采,要...
如何使
学校德育工作
更具有实效性
答:
德育实效性差,不仅意味着投入的德育资源无法产生应有的效益,导致教育资源的浪费,更主要的是影响了
学校
培养出来的人才的质量。必须清楚看到,不讲求实效,是德育形式主义的表现,这样的德育不会有生命力,而且会使人对德育的地位和作用产生怀疑。因此,提高
德育工作
的实效性是中小学德育工作者面临的一项十分紧要的任务。 一...
德育
教育的重要意义
答:
自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。5.心理健康教育 心理健康基本知识教育;心理咨询、辅导和援助。除以上各系列教育内容外,中等职业学校还要随着经济、政治形势发展进行形势任务和时事政策教育。1.德育课教学 中等职业学校德育课
是学校德育工作
的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、...
德育
教育故事案例精选
答:
德育教育是学生德育教育的基础,班主任的
德育工作是学校
德育教育的主要途径,能帮助学生形成良好的学习习惯、道德修养与思想品质,有利于他们今后的学习与生活。下面是我为大家整理的德育教育故事案例,一起来看看吧! 德育教育故事案例一 “晓之以礼、动之以情 我班有个学生叫李某。我刚接这个班时,他上课无精打采,要...
如何使
学校德育工作
更具有实效性
答:
德育实效性差,不仅意味着投入的德育资源无法产生应有的效益,导致教育资源的浪费,更主要的是影响了
学校
培养出来的人才的质量。必须清楚看到,不讲求实效,是德育形式主义的表现,这样的德育不会有生命力,而且会使人对德育的地位和作用产生怀疑。因此,提高
德育工作
的实效性是中小学德育工作者面临的一项十分紧要的任务。 一...
德育工作
的途径有哪些?(教育学)
答:
德育工作
途径概括地说,主要有思想政治课(小学叫品德课、中等职业
学校
叫德育课)、其它各科教学、班主任工作、共青团和少先队工作、学校管理和服务、校园文化、社会实践、家庭和社会。 小学、中学、中等职业学校的德育途径稍有区别,分述如: 教育部颁布的《小学德育大纲》规定,小学德育途径如下: 实施德育主要通过各种教学、...
学校德育工作
的基本原则有哪些?
答:
德育工作
既要正面引导、说服教育、启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又要辅之以必要的纪律要求,并使两者有机结合起来。六、依靠积极因素,克服消极因素的原则(长善救失原则)在德育过程中,教育者要善于依靠、发扬学生自身积极的因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,实现品德发展内部矛盾的...
学校德育
内容的核心 以爱育爱是德育之核心
答:
我们在
德育工作
中,就应始终把爱作为“德”之核心,“德”之灵魂,做到“以爱育爱”。 一、让学生受爱 1、以尊重学生为前提。 马卡连柯说过,要尽可能多地要求一个人,也要尽可能多地去尊重一个人。心理学家马斯洛认为:一个学生如果失去爱和尊重,那么他将很难健康地发展。因此,教师必须在理解、尊重、爱护学生的...
学校德育
管理的基本职能是
答:
1、确定
学校德育工作
目标和任务,制定学校德育工作计划,并负责检查落实、督导评估,贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育大纲》,组织好升国旗、时事教育、广播电视、宣传等德育日常性工作,组建德育档案。2、根据“学生守则”和“学生日常行为规范”的要求,制定校规、校纪及相应的管理制度,抓好各项常规的...
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