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德育就是培养学生道德品质的教育
德育
过程的原则
答:
以下是
德育
过程的原则:一、知行统一原则 知行统一原则, 也叫理论与实践相结合原则,是指教师进行德育时,要把
学生的
思想政治观念和道德规范
教育
与参加社会生活的实际锻炼结合起来,把提高学生的思想认识与
培养道德
行为习惯结合起来,使他们言行一致。贯彻理论联系实际原则的基本要求是:第一,重视理论知识的...
立德树人与核心素养的关系
答:
立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义?立德,
就是
坚持
德育
为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人,就是坚持以人为本,通过合适
的教育
来塑造人、改变人、发展人。
学生
发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展...
掌握
品德
结构要素对
道德教育
有何意义
答:
它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系,受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的,也是政治道德方面的。思想
品德教育
的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。
学生
良好思想
品德的培养
是学校德育的重要目标,学校
德育是
中小学生形成良好思想品德的重要途径。思想...
德育的
区别
答:
私德是私人生活中的道德规范,指个人
品德
、修养、作风、习惯以及个人生活中处理爱情、家庭及邻里关系道德规范;
公德
是国家及社会生活中的道德规范,也叫国民公德与社会公德;职业道德是职业生活中的道德规范。从
德育
类型划分的角度来说,德育包括私德、公德和职业
道德教育
。私德教育即
培养学生的
私人生活的道德...
德育
评价七个方面内容
答:
5、自觉纪律与民主法制教育:自觉纪律教育,指的是使学生正确认识社会主义国家和集体纪律的意义,养成自觉遵守纪律的习惯和
品质的教育
,其履行《学生守则》。民主法制教育是一种重要的教育形式,它旨在
培养学生
的民主意识和法制观念,使他们成为具有良好
道德
素质和法律素养的公民。6、人道主义和社会
公德教育
:...
适合
的教育
答:
二、适合
的教育
应该
培养学生
的综合素质 1、知识素质:通过基础教育和学科教育,让学生掌握基础知识、基本技能和基本方法,为他们的未来发展打下坚实的基础。2、品德素质:通过
德育教育
,培养学生的
道德品质
、公民素养和社会责任感,让他们成为有良好道德修养的人。3、心理素质:通过心理健康教育,培养学生的...
如何处理规范
教育
与
德育
主体性发挥之间的矛盾关系
答:
我国
道德教育
长期
就是
借助灌输的方法把那些成人认为天然合理的价值观传授给
学生
,使学生想“正确”东西、做“正确”事情、奉行以“听话”为标准、以“服从”为目的
的教育
,这是一种“驯服式”的忽视学生主体性的
德育教育
。这种教育是与现代社会追求开拓进取、呼唤自主理性的时代精神不相契合的,与把学生看作主动选择和吸...
论述
德育
过程的规律及其实践意义?
答:
德育
过程就是这三个基本因素相互联系和相互制约的统一过程。确切地说,德育过程
就是教育
者根据一定社会的德育要求,遵循受教育者的思想品德形成、发展的规律,对受教育者有意识地施以政治、思想、道德方面的影响,促使受教育者形成一定的思想
品德的
过程。德育过程同人们
道德品质的
形成和完善是相一致的。某...
德育
过程的基本矛盾是什么
答:
与其原来的思想和心理状态之间的矛盾。正确区分和认识各种不同性质的矛盾及其运动规律,并据此采取相适应的措施,同时又善于在一种具体矛盾解决之后,继续引起受
教育
者内部世界的新的矛盾,才能促进
德育
过程不断向前进行,使受教育者的思想
品德
不断地得到发展。
德智体美劳五
育
的地位和作用不同因此五育应有轻重和主次之分对吗_百度...
答:
德智体美劳基本简介 1、【
德育
】
是培养学生
正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的
道德品质
和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法
的教育
。2、【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。3、【体育】是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力...
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