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幼儿教育家的经典语言
美国
幼儿语言教育的
总目标
答:
幼儿语言教育的
具体活动目标一般由教师自己制定,它是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。有时候,具体活动目标是一次活动中要完成的任务,但也有可能是一组相近的活动或一个主题系列活动的目标,它们使具体的教育内容紧密地联系在一起。无论哪一种活动,都含有一定的要求并通过教师的活动计划和教育...
学前教育
性格的特点
答:
孩子们最喜欢模仿的就是身边最亲近的人,经常听到他们模仿老师或家长与他人的对话及动作,特别是老师上课时的
语言幼儿
最感兴趣,模仿者是有板有眼、惟妙惟肖。正因为
儿童
好模仿,才有了"孟母三迁",孟母为了儿子不受劣质环境影响搬了三次家,最终孟子成功了,成为了中国古代著名的思想家、
教育家
。后来...
双语
教育
很普遍,怎么看待
幼儿的
双语教育呢?
答:
双语教育在全球范围内越来越普遍,尤其是在
幼儿教育
领域。对于幼儿的双语教育,不同的人可能会有不同的看法,但以下是一些普遍的观点和研究发现:早期
语言
学习的优势:儿童在语言学习的敏感期(通常是从出生到青春期之前)学习第二语言会更加容易。他们的大脑具有更强的可塑性,能够更快地适应新的语音和...
语言
活动中角色游戏指导的策略
答:
幼儿语言
发展的研究者明确指出:“成人可以促进婴
幼儿语言
发展的基本方式有两种。第一,提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。第二,为婴幼儿创设各种使用语言的机会。”幼儿文学作品正是这里所说的书面语言样本在幼儿中以口头语言的形式出现,以此为教材的幼儿园语言文学
教育
,为幼儿发展提供的机会。 1、向幼儿展示成...
我国真的缺乏对孩子的审美
教育
吗?孩子需要怎样的审美教育?
答:
杜威、柏拉图等教育学
经典
认为“在
儿童的
认知发展过程中,不要过于注重理性主义而忽略其感性体会与表达。儿童审美发展是至关重要的,而美育在
教育的
规划、实践和评价中容易被长期被忽视,当儿童全面发展变得不平衡时,美育可以说是塑造儿童个性发展的“最后手段””。孩子审美能力的强弱也决定着他们拥有怎样的...
浅谈如何在
幼儿
园有效开展 国学
经典教育
活动
答:
从而进行爱国主义
教育
。文化艺术方面也可以生成活动,比如大班艺术《画脸谱》,通过观察帮助
幼儿
了解脸谱的特点,鼓励孩子们动手设计自己喜欢的脸谱,从而了解我国的戏曲文化,同时发展了幼儿大胆创新的能力。另还有外健康领域如《中华美食》,
语言
领域如成语故事等。集体教育活动内容涉及面广泛,能够促进幼儿体、...
谈谈游戏对
幼儿教育
重要性及应用
答:
爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国著名
学前教育家
陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”爱游戏,是幼儿的天性。这充分说明游戏是符合幼儿心理特点与年龄特点的一种独特的活动形式。 当前,很多幼儿园教师都认识到了游戏在幼儿教育中的巨大作用。游戏不仅是幼儿乐于去做的活动,同时也是幼儿接受学习...
适合中班
幼儿的
绘本故事推荐
答:
会用贴切的
语言
表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。 这本绘本也是我自己家孩子比较喜欢看的一本书,上
幼儿
园的时候,他总是带着,他非常喜欢绘本中的毛毛虫可爱的形象对绘本中的内容非常感兴趣。重要的是让孩子在笑声中学到生活常识。 2、《子儿,吐吐》 适合年龄:3-6岁 内容介绍:故事的主人...
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