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幼儿教师课程
学前教育是
幼师
吗
答:
学前教育的
课程
内容主要的是游戏,学前教育看重那些知识点主要内容;学前教育的教学方法通过直观的活动来塑造孩子的兴趣。学前教育看重校园的平常实践,学前教育的目的是影响宝宝中枢神经系统的进步,塑造基本的认知能力。学前教育的目的是塑造教育的适应力。学前教育不同于
幼师
学前教育是一个教育类别,
幼儿教师
...
如何提升
幼儿教师
的
课程
执行力
答:
幼儿教师
的
课程
执行能力具体包括三方面的能力:第一是课程理解力,要求教师正确解读教材、准确定位目标、明确价值判断。也就是要教师明确教什么?学什么?为什么要学?第二是课程运作能力,要求教师能适时呈现情境、适宜互动策略、适度提升经验。也就是教师要明确什么时机学?什么方法学?学到什么程度?第三...
试述陈鹤琴的幼稚园
课程
思想及对当前中国
幼儿
园课程改革的重要意义...
答:
5、教学评价 陈鹤琴认为,教学评价应该以儿童的发展为目标,采用多种方式进行评估,包括观察、记录、谈话等。对当前中国幼儿园
课程
改革的重要意义体 1、树立科学的儿童观和教育观 陈鹤琴的幼稚园课程思想强调儿童的主体性和全面发展,符合当前中国教育改革所倡导的“以人为本”的教育理念。2、促进
幼儿教师
的...
幼儿
园
课程
的基本要素有哪些?
答:
(3)
课程
组织。课程组织是依据课程目标的要求,对课程实施的各种因素包括教育内容、活动方式、材料和环境、
教师
和
幼儿
的互动方式等加以编排、组合和平衡,以使课程的实施有序化、结构化和适宜化,从而产生最优的教育效应,最大化实现课程目标的工作。(4)课程评价。课程评价是以课程目标为标准,在课程实施...
幼儿
园
课程
实施方案
答:
比如,
幼儿
的自主游戏、体育运动等得不到保证;又如,
课程
结构松散,内容庞杂、膨胀抑或偏缺,整体性不强。这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。因此,进一步明确幼儿园课程方案编制的意义,增强
教师
对课程的研发能力,提升课程实施的质量,是当前幼儿园课程改革的一个重要内容,也是在理论和实践上有待加强...
选择和确立
幼儿
园的
课程
目标有哪些依据
答:
选择和确立
幼儿
园的
课程
目标的依据如下:1.幼儿园教育原则和理念:根据幼儿园的教育理念和原则如关注幼儿全面发展、激发幼儿学习兴趣、培养幼儿认知和社交能力等,制定相应的课程目标,幼儿园
教师
在制定课程目标时,也需要根据自己的专业知识和经验进行判断。2.幼儿发展阶段:了解幼儿发展的特点和规律,根据不...
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