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幼儿园课程包括哪四种
学前教育
课程
发展的空白期指的是哪一段时间?
答:
2.20世纪50年代至60年代中期习苏联,在探索中发展。新中国成立后,政府在借鉴老解放区
幼儿教育
经验的基础上,发展了新的幼儿教育。受政治因素影响,这一时期的幼儿教育是全面学习苏联的模式。在苏联专家的指导下,教育部于1952年制定了《
幼儿园
暂行规则》和《幼儿园暂行教育纲要》,规定了学前教育
课程包括
...
幼儿园课程
实施的途径是哪三种?
答:
二、实施途径 1.专门组织的教育教学活动 这是教师有计划、有目的设计和安排的系统活动,并且主要由教师组织和指导活动的过程。
幼儿园
的作业课就属于这一类。2.日常活动与生活 除了专门组织的教育教学活动以外,幼儿在园的所有活动都
包含
在日常活动与生活之中,这是幼儿园教育的一条重要途径。3.学习环境 ...
幼儿园
的教育内容
包括
哪些方面?
答:
具体内容
包括
:1.分学科式教学活动 分学科教学历史久远,学科
课程
是指以科学为中心的课程,即把有价值的知识系统化,形成一定的科学或学科,将这些知识传授给幼儿,以达到教育目标的课程。
幼儿园
的学科课程具有启蒙性的特点。对于新教师来讲,掌握分科教学的方法仍是组织教学活动的基础,待具有一定的实践...
有
哪些教育理论可以应用在
幼儿教育
中?
答:
教师们没
有
提前编写好的
课程
大纲和教案,以儿童为中心,课程编写是依据儿童的兴趣和经验。课程是以project形式进行,儿童可以以任何形式来表达和展现他们的学习成果。不让孩子生活在成人的包围之中。在
幼儿园
中,教师必须尽可能减少介入,更不可过度介入,“与其牵着儿童的手,倒不如让他们靠自己的双脚站立...
幼儿
记忆力研究参考文献
答:
它赋予了环境丰富而
有
意义的内涵,能支持和容纳一切社会的、情感的、认知的互动和发展,它至少对我们有以下两点启示: 1、
幼儿园
的环境应该动态的。动态的环境表现在以下几个方面:环境中蕴含了丰富的信息和资源,能使幼儿在与环境的互动中生成新的主题,形成新的
课程
;环境能展示孩子们心智成熟的历程,能记录和反应出孩子...
学前教育
课程
历经了
哪四个
时期?
答:
2.20世纪50年代至60年代中期习苏联,在探索中发展。新中国成立后,政府在借鉴老解放区
幼儿教育
经验的基础上,发展了新的幼儿教育。受政治因素影响,这一时期的幼儿教育是全面学习苏联的模式。在苏联专家的指导下,教育部于1952年制定了《
幼儿园
暂行规则》和《幼儿园暂行教育纲要》,规定了学前教育
课程包括
...
幼儿园
园本
课程有
哪些内容
答:
5、艺术:类别
包括
音乐、美术、舞蹈、手工等多种形式。它是培养幼儿创造性和表现力的重要途径。园本课程的艺术教育会通过歌曲、舞蹈、音乐游戏、绘画等富有趣味性和启发性的活动,培养幼儿的审美能力和手部操作能力,增加幼儿的创造性思维。
幼儿园课程
的性质 1、基础性:幼儿园课程的基础性可以从教育体制和...
幼儿
社会
课程
的内容
包括哪
七个方面呢?
答:
幼儿园
社会领域
课程
的内容主要涉及以下方面的知识:1.社会学的知识:如社会机构、社会角色、人际关系,社区、社会变迁,民族、社会制度等。2.伦理学的知识:如基本的伦理关系,社会伦理道德、规范等。3.地理学的知识:如行政区划、国家、世界等。4.经济学的知识:如商品、货币,价格、买卖,劳动与利益等...
幼儿园课程
以分科课程为主要形式
答:
幼儿园课程
以分科课程为主要形式是分科课程。
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