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左迁至蓝关示侄孙湘教学设计
新课程背景下常规
教学
方式继承发展研究课题
设计
论证
答:
古代的文化现象是指古代礼制(器皿、工具、风俗习惯、人名、地名等),如“登轼而望”(《曹刿论战》)中的“轼”、“一封朝奏九重天”(《
左迁至蓝关示侄孙湘
》)中的“九重天”,这些字词都是古代的文化现象,再如《岳阳楼记》中理解范仲淹为何要在“乃重修岳阳楼之前”写下“政通人和,百废具兴”...
初中文言文的写作技巧写作特色
答:
古代的文化现象是指古代礼制(器皿、工具、风俗习惯、人名、地名等),如“登轼而望”(《曹刿论战》)中的“轼”、“一封朝奏九重天”(《
左迁至蓝关示侄孙湘
》)中的“九重天”,这些字词都是古代的文化现象,再如《岳阳楼记》中理解范仲淹为何要在“乃重修岳阳楼之前”写下“政通人和,百废具兴”八个大字,如果学...
文言文写法
答:
\x0d 古代的文化现象是指古代礼制(器皿、工具、风俗习惯、人名、地名等),如“登轼而望”(《曹刿论战》)中的“轼”、“一封朝奏九重天”(《
左迁至蓝关示侄孙湘
》)中的“九重天”,这些字词都是古代的文化现象,再如《岳阳楼记》中理解范仲淹为何要在“乃重修岳阳楼之前”写下“政通人和,百废具兴”八个...
高中优质课《原毁》
教学设计
答:
代表作有《山石》《八月十五夜赠张功曹》、七律《
左迁蓝关示侄孙湘
》、七绝《早春呈水部张十八助教》等。 二、文题解读 毁:诋毁、诽谤 ,专用以推论事理根源的一种文体。 原:推求根源,推究 《原毁》探求在士大夫中间产生毁谤的根源 本文是专用以推论事理根源的一种文体。毁:诋毁、诽谤。原:推求根源,推究。
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