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少年闰土是谁写的短篇小说
少年闰土
这篇课文中,
闰土是
一个什么样的人
答:
少年闰土
这篇课文中,
闰土是
个聪明能干、机灵勇敢、见多识广、健康可爱的人。写了和闰土4件事:雪地捕鸟、海边拾贝、看西刺猹、看跳鱼儿。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比,突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大...
《
少年闰土
》这篇课文讲述了什么内容?
答:
本文节选自鲁迅
的短篇小说
《
故乡
》,原文通过
少年闰土
和中年闰土的对比,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫下痛苦的生活和麻木的精神状态。教师可引导学生找到原文进行课外阅读,以更好地了解鲁迅生活的时代和他的写作意图。二、学情分析 从内容上看,因为课文主要
写的
是农村少年的儿时...
少年闰土是谁写的
?
答:
《
少年闰土
》是六年级上册语文教材中的一篇精读课文,作者是鲁迅。这篇课文通过记叙作者和闰土的相识、相处过程,展现了闰土勇敢机智、见多识广、活泼可爱的形象,并表达了作者对劳动人民的真挚感情。课文先简单介绍了
闰土是
鲁迅的朋友,接着详细记叙了他们相识的过程和闰土给鲁迅讲述的四件事情:看瓜刺猹...
我的百草园和
少年闰土谁
先写
答:
《
少年闰土
》写于1921年。节选自鲁迅1921年
写的短篇小说
《
故乡
》。《从百草园到三味书屋》写于1926年。这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后,鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争,被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期...
闰土的故事
是在什么时候
写的
?
答:
回家的经历为题材,写了这篇
小说
.《
故乡
》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷,人民
文学
出版社1981年版).小说作品 全文共6000多个字.作者对“故乡”的感情不仅仅是人与人之间一般的感情,同时还是带有个人色彩的特殊感情.在对“故乡”没有任何理性的思考之前,一个人就已经与它有了“剪不断,理还乱”的...
少年闰土
全文及写作背景
答:
后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《
故乡
》之中,并以章闰水为原型,塑造了
闰土
这个深刻隽永的人物形象。 小说是用第一人称
写的
,里面“我”的思想感情真实地写作小说的反映了鲁迅的思想感情,但这
是文学
作品,经过虚构、想象,所以不能说“我”就是鲁迅。课文
是小说
中的一段插叙,题目《...
闰土
来自鲁迅的哪篇
小说
答:
一、精神“故乡”的失落——鲁迅《故乡》赏析(王富仁) 鲁迅的《故乡》中写了三个“故乡”:一个是回忆中的,一个是现实的,一个是理想中的。第一个是“过去时”的,第二个是“现在时”的,第三个是“未来时”的。
小说
突出描绘的是现实的故乡。 一 回忆中的“故乡” “我”回忆中的
故乡是
一个带有神异色彩的...
少年闰土
哪些是文言文的词语六上
答:
值年、竹匾、秕谷。1、值年:同族的人家在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到谁准备的那一年就叫值年。2、竹匾:一种较浅的圆形竹器。3、秕谷:干瘪的谷子。《
少年闰土
》节选自鲁迅1921年
写的短篇小说
《
故乡
》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中机敏、勇敢、见多识广的少年闰土形象。鲁迅先生用我和我的...
《
少年闰土
》的作者以及写作背景是什么
答:
《
少年闰土
》的写作背景如下:衰败的半封建半殖民地的中国农村,农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回
故乡
期间,耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实,加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验,于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望
的小说
。《少年闰土》主要内容 ...
《
少年闰土
》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。_百度知...
答:
《
少年闰土
》节选自鲁迅1921年
写的短篇小说
《
故乡
》.《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构...
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