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小学数学课程内容的结构
如何提高
数学
课堂的教学效率
答:
加强知识间的联系对于学生掌握知识
的结构
具有十分重要的意义。布鲁纳指出:“学习结构就是学习事物是怎样相互关联的。”他还说:“获得的知识,如果没有完满的结构把它联在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。”通过知识的联系和系统整理可以使学生所获得的知识在头脑中形成完整的认知结构。
小学数学
知识的...
小学数学
课堂教学中如何落实“四基”
答:
2011年版新课标在
课程
总目标的阐述中将“双基”(基础知识、基本技能)变成“四基”( 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验),两能变成四能,使
小学数学
教学目标更加全面和立体。 一、如何理解“双基”变成“四基” 1、“双基”变成“四基”的原因 双基只涉及三维目标的第一目标:知识与技能,另外两维目标:过程与...
小学数学
教案详案范文
答:
提出
数学
问题是解决数学问题教学的重要组成部分。数学问题有自己
的结构
,它是由已知条件与求解目标两个部分组成的,如“图上有3根树枝,每根树枝上都停着3只小鸟,一共有几只小鸟来参加聚会”才是对“动物聚会”情境中隐含的一个数学问题的完整描述。本节课教师与学生在提出数学问题时,都忽视了描述...
如何写好
小学数学
论文,有些什么切入点(举例说明)?
答:
一年一度的区级
小学数学
论文评审已经结束。下面送过来评审的论文有很多,但是精品不太多,大部分论文质量不高,要么就原封不动的下载网上论文或摘抄书本,要么就只改改其中举的事例或
结构
标题,很少有自已的感悟和见解。是老师们不愿写?没时间写?还是不会写?不得而知。我相信,一张滚烫的论文证书胜于...
如何用思维导图进行
小学数学
教学
答:
对于一些重点的
内容
我们在绘制的过程中可以使用不同的颜色将其进行标注,这样我们在后期的复习或者阅读中更便于我们记忆;五.导出与保存 这时一张完整的思维导图绘制完成后,我们需要做的就是将其进行导出,点击画布右上角【导出】在弹出的菜单栏中选择需要的格式进行导出即可;以上是我用思维导图对
数学
...
如何优化
小学数学
教师素质
结构
答:
新一轮
课程
改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就
数学
而言,学生一旦“学会”,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学,在平时的教学中,我注意根据不同的教学
内容
,不同的教学目标,根据...
如何让
小学数学
回归现实生活
答:
一、课前预习贴近生活 在课前预习时让学生贴近生活,认识数学在生活中的作用。数学知识来源于生活,是生活中关于数与形的经验的提炼和抽象。
小学生数学
认知
结构
的形成,首先依赖于生活实践活动,而课前预习,便是学生进行实践活动的良好条件。如在教学第四册《千克与克》的认识时,我先让学生在家里了解...
如何创新
小学数学
教学模式
答:
导语:按照新课标的要求在
小学数学
教学中,应变革旧的教学方法,建立新的教学策略,努力为学生创设情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生想象力,引导学生从小就学会创造性地学习。 如何创新小学数学教学模式 一、“创设情境―自主探究―合作交流”教学模式 小学数学自主解决问题课堂教学的基本模式。其
结构
为:“...
小学数学
教案怎么写
答:
小学数学
教案怎么写篇4 一、说教材。 《角的画法》是学生直观认识锐角、直角和钝角和角的分类以及掌握了角的度量的基础上教学的,这节
课的内容
按给定的角的度数画角并能灵活的运用三角板中的角来拼出新的角。学习这些内容,对于进一步学习空间与图形的知识以及发展空间观念,都有十分重要的作用。 二、说教学目标。
如何在
小学数学
课堂教学中加强教研
答:
运用归纳法进行
小学数学
教学,不仅可以教给学生知识,更是教给学生数学的思维方式、数学的思想方法和能力,可以提高数学课堂教学的有效性和实效性。 二、运用归纳法设计教学,提高学生的推理能力
数学课程
标准指出:“学生的数学学习
内容
要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”观察、实验、...
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