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小学数学课堂有效教学策略
如何提高
小学数学课堂教学
实效性
答:
第一个关注的问题:课堂质量 质量和效率是筑起
小学数学课堂教学
的生命线,具有实效性的课堂,一定是讲求高质量的
教与学
的过程,否则,无论你课堂教学设计得怎样精彩,课堂教学中怎样热闹,最终结果不能实现课堂质量,等于课堂教学失败。怎样才能达到提高课堂质量呢?我认为,首先教师要教的
有效
。要教的有效...
例谈
小学数学课堂教学
中的几种教学方法
答:
4.注意与其他
教学
方法配合使用。
小学生
的注意时间有限,在整节课中完全采用讲授法很难取得良好效果,教师应当善于将讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用,避免学生因长时间听讲出现疲劳和注意涣散现象。(二)谈话法 谈话法是教师根据学生已有的知识经验,借助启发性问题,通过口头问答的方式,引导学生...
如何提高
小学
高年级
数学课堂教学
的
有效
性
答:
这些都是课堂教学的
有效
性的特征。但我认为最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。 从这几点也可以看出,学习的主体是学生,而不是教师。二、联系农村学生的实际,合理确定教学目标 俗话说:知己知彼,百战不殆,教育教学也是同样的道理。要提高农村初中
数学课堂教学
的有效性,需要...
如何创设
有效
的
小学数学课堂教学
情境
答:
一般来说,
小学
低年级的学生, 比较关注有趣、好玩、动态、新奇的事物, 而高年级的学生更易被实用、富有挑战性的内容所吸引。只有把
数学
的自身特点与学生学习的心理规律有机结合起来, 才能取得最佳的学习效果, 为学生的发展服务。二、提供适当的思考空间, 注重情境的思考性。创设
教学
情境的核心是要激活...
如何提高
小学数学课堂教学
实效性
答:
二、本人的几点关于如何提高
小学数学课堂
实效性的看法1、充分的课前准备是一堂好课的开始。有“备”而来,是达到
教学
目标,提高课堂实效性的必要条件。在以前的教学中,强调“备学生、备内容、备教法”的课前准备,放在新课标的背景下,依然具有重要意义。兵法中强调知已知彼百战百胜。学生作为我们教学的对象,我们首先...
如何提高
小学数学
在
课堂
上提问的
有效策略
答:
要提高
课堂教学
效率,首先要提高课堂教学提问的
有效
性。为此,我选择了这次国培的主题研修:如何有效的提高
小学数学课堂
教学提问的效果。通过教学实践,我在有效提高小学数学课堂教学提问的效果水平方面得到提升。 一、对照问题,认识不足,寻找解决问题的方法 对照《小学数学课堂教学提问与反思的
教学策略
》中列举的在小学数学...
如何打造
小学数学
的
有效教学
情境03
答:
小学生由于年龄的关系,好动性强,学习注意力不够集中,加上数学学习中的一些抽象的数字和概念在日常生活中很少遇到,于是很多学生会出现厌学情绪,情境教学法可以调动学生的学习积极性,提高学生的学习注意力和学习兴趣,提高学生的学习成绩。那么,如何在
小学数学课堂教学
中适时、
有效
地创设教学情景,已成为广大教师们研究的...
小学数学课堂
管理如何改善
答:
三、优化当前
小学数学教学
管理
策略
(一)
课堂
学习中教师的
有效
引导 1.深入了解学生,确定学生的探索起点 学生在理解、学习数学时,总要涉及到原有的认知结构,学习者总是以自身的经验来理解和建构新的知识。皮亚杰认为: “儿童认识客观事物不是像动物那样去盲目的尝试错误,而是运用已有认知结构去同化新信息。”只有...
探讨如何提高
小学数学课堂教学
的
有效策略
答:
”对于课堂教学的这些尴尬处境和疑问还有很多。作为教学的主要实施者的教师,如何才能更加
有效
地组织
小学数学课堂教学
呢?浅谈一下自己的看法。 一、创建积极课堂环境,满足学生心理需要由于课堂环境不能满足学生的心理需要,造成了许多学生消极的学习态度和惹是生非或畏缩不前的行为。因此,有效的组织教学,...
如何使
小学数学课堂教学
最优化
答:
一、 提高
小学数学课堂教学
效率,深入解读教材是基础,小学 数学是一个多层次、多方面的知识体系 课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介,解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即
有效
研读教材,把握教材的内涵,以保障教学活动高效的开展。深入...
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