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小学数学列举法的例子
小学数学
应用题
答:
被除数 除数 商 余数相加是77,则被除数 除数相加就是64 由于被除数÷除数=9 余4,则(被除数-4)÷除数 = 9 (被除数-4+除数)÷除数 = 10 即(64-4)÷除数 = 10 除数是6,被除数6*9+4=58
小学数学
难解
答:
甲地效率为1/10*(1-20%)=2/25 乙地效率为1/15*(1-10%)=3/50 两人合作的效率为 2/25+3/50=7/50 设两人合作X天,甲的工作效率大于乙的工作效率,所以剩余工作由甲单独完成,则 7X/50+(8-X)*2/25>=1 解得X>=6 则两人至少要合作6天 如果你不会解不等式方程,可以用
列举法
...
小学
六年级
数学
答:
如果按照
小学的列举法
可以算出来,但那个太麻烦,可以用高中的数列的方法;第一种可能:末位是0,十位也是0,那么只有900符合;第二种可能:末位是0,十位不是0 ,百位数可以是8或9,十位数就有1到9这9个数,但这个密码锁的三个数字都不同,所以只有8个符合,那么就有2x8=16种可能;第三种可能...
小学
五年级
数学
小马他给弄错了,结果5为朋友都没有收到小马虎写给他的...
答:
综上按照
小学数学的
方式,倒推列式子。[(2x1+1)x3+2 ] x 4 = 44 二、【
列举法
】a-B,b-A,c-D,d-E,e-C a-B,b-A,c-E,d-C,e-D a-B,b-C,c-A,d-E,e-D a-B,b-C,c-D,d-E,e-A a-B,b-C,c-E,d-A,e-D a-B,b-D,c-E,d-A,e-C a-B.b-D,c-E,d...
2016年
小学
五年级下册
数学
第一百一十一页的思考题
答:
2、通过
列举法
解决问题的学习、交流、反思,体会有序思考在日常生活中的应用及其价值,进一步发展学生思维的条理性、严密性。 3、进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,提高解决问题的能力。 教学重、难点:能对信息进行分析,用列举法解决问题。教学过程: 一、教学例1 出
示例
1:王大叔用18...
《解决问题的策略一一
列举
》说课稿
答:
1、教学内容:
小学数学
第九册(苏教版)第94页例1、及相关练习。 2、教材分析:这部分内容教学用“一一
列举
”的策略解决一些简单实际问题。通过学习,一方面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解,增强分析问题的条理性和严密性;另一方面能使学生进一步体会到解决问题的策略常常是多样的,知道同一个问题可以...
小学数学
题
视频时间 1:10
小学数学
问题!!~·超级简单!!
答:
要按顺序,先来个最简单的:开关开关开关开关开开 然后保持“开关···”开关开开关开关开关开 若为:开关开开开关开关开关 则不可也 然后保持“开开”开开关开关开关开关开 若为:开开开关开关开关开关 则不可也 有三种
小学
一年级
数学
《找公因数》最新课堂教学说课稿
答:
课堂上,教师引导学生观察发现,理解公因数的定义,并通过
实例
和练习巩固新知,如倍数关系和互质数的公因数规律。整个教学过程注重引导学生主动参与,培养他们的思考习惯和解决问题的能力。以下是改写后的文章:在
小学
一年级的
数学
课堂上,关于《找公因数》的教学设计以
列举法
为核心,通过具体情境引入,如设计...
求
列举小学数学
教学中的一个案例,体现了发展学生的数据分析观念。_百 ...
答:
小组3:主要采用问卷调查的形式,还有一点补充,在问卷下面增加了备注栏,让同学们挑选后还可以写一写问卷中没有引出的但自己喜欢看的电视栏目,如《新闻》等.小组4:采用问卷调查的方法,在下面增加了一问:你为什么喜欢看这个栏目?(2)评价各种调查方
法的
优、缺点.三、用谈话法收集电视栏目的收视...
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