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学校层面的教育公平问题
教育公平
与制度保障
答:
回答:教育公平与制度保障伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市。由此产生的进城务工人员子女义务
教育公平问题
已成为中国社会转型期一个独特的社会问题,引起了社会的广泛关注。保证进城务工人员子女公平接受义务教育,不仅有助于九年制义务教育的真正普及和质量提高,而且有助于实现城乡经济...
制约城乡义务
教育
均衡发展的突出
问题
和薄弱环节是什么
答:
2.城乡间差距制约
教育公平
在城乡分割的二元结构下,城市几乎聚集起大部分的社会资源,多数农民家庭在承担子女教育费用时表现出相当的困难。另外,由于城乡分离的户籍制度,流入城市的农民无法获得与城市人同样的权利和福利,他们的子女被远远超过他们的经济承受能力的入学赞助费、借读费、建校费挡在
学校
之外...
338所知名高校课程资源免费开放,这对促进
公平教育
有哪些好处?
答:
第二,可以促进教师跟
学校层面的
公平。很多学生在传统课堂中比较内向,不爱互动,但是在网上往往会更加踊跃活跃,所以这些免费课程也可以跟老师互动,在课堂底下留言,可以保证每一个学生都能够让老师发现,他们与知名学校的老师更近距离的接触,对他们的成长来说是一件好事。这也是促进
教育公平
的一种,能够...
教育公平
有什么积极意义
答:
做到这几个统筹,教育是一个重要的支柱,而
教育公平
是一个重要的条件。而在当前这个教育公平严重缺失的环境下,空谈和谐社会无疑是可笑的,甚至可能带来灾难性的后果。从现有的很多突发事件和群众的呼声可以看出,社会对这种现状的容忍度已经很低,这个
问题
已经成为社会的焦点矛盾。如果政府不立即采取措施缓解...
教育公平
对乡村学生的重要性?
答:
包括学生的学业成绩上的实质性
公平
及
教育
质量公平、目标
层面
上的平等。“确保人人都有受教育的机会”是前提和基础,“提供相对平等的受教育机会和条件”是进一步的要求,也是“教育成功机会”和“教育效果相对均等”的前提。而通常,这三个层次被概括为:起点公平、过程公平和结果公平。
高一政治为什么
教育公平
的主要责任在于政府
答:
教育
效率人们通常也用教育产出(学业成绩)与教育投入(如班级规模、投入费用、教师经验、实验仪器设备等)的比值来表示。然而,教育是一个复杂的社会现象。从教育经费投入的角度讲,它包括教育经费在公共财政中所占的比例、教育资源在各级各类教育中的分配以及教育资源在各级各类
学校
中的配置三个
层面
。每个层面都存在效率
问题
...
怎样理解
教育公平
是社会公平的重要基础
答:
教育涉及千家万户,惠及子孙后代,
教育公平
是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。促进人的全面发展,促进社会公平正义,说到底,就是以人为本,这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的。教育公平面临的突出问题,主要是社会公平方面存在
的问题
在教育领域中的反映,也与教育体制改革滞后有关...
教育公平
与学生的努力程度有没有关系?你怎么认为?
答:
我个人认为
公平
性和学生努力这是两个层次的问题,不应该放在一起比较。公平性是一个社会
层面的问题
,努力与否是个人层面的问题。公平性是客观存在的。我们可以看到公平性问题不管是过去还是现在还是未来,不管是咱们国家还是国外,都存在着公平性的问题。因为每个人是没法选择自己的出生,无法选择自己的父母,...
广州一小学家长会上,PPT惊现「不要随意投诉,因为投诉的都考不上高中...
答:
孩子能否考上高中主要取决于他们的学习能力、努力程度以及
教育
资源的支持等因素。投诉只是一个反映
问题
的方式,它并不能直接决定孩子的学习成绩和未来发展。因此,家长们应该根据实际情况和问题的严重程度来决定是否投诉,并积极参与
学校
和教育机构的改进过程,以提高教育质量和学生的发展机会。
教育公平
对乡村学生的重要性?
答:
包括学生的学业成绩上的实质性
公平
及
教育
质量公平、目标
层面
上的平等。“确保人人都有受教育的机会”是前提和基础,“提供相对平等的受教育机会和条件”是进一步的要求,也是“教育成功机会”和“教育效果相对均等”的前提。而通常,这三个层次被概括为:起点公平、过程公平和结果公平。
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