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学弈表达了什么观点原句
为是其智弗若与曰非然也的翻译 为是其智弗若与曰非然也翻译
答:
16、之:他,指专心致志
的
那个人。17、弗若:不如,比不上。18、矣(yǐ):了。19、为:因为。20、其:代词,指不专心的那个人。21、与:同“欤”,读作yú,句末语气词,表示疑问。22、曰(yuē):说,这里可解释为“答案是”。23、非:不是。24、然:代词,这样。《
学弈
》译文 弈秋,是...
学弈
文言文停顿如何划分?
答:
停顿在这里可以帮助我们区分出专心学习和心有旁骛的两个场景。“虽与之俱学,弗若之矣”通过对比,强调了专注的重要性。最后,“为是其智弗若欤?曰:非然也”则明确
表达了
作者对专注力决定学习效果
的观点
。因此,掌握
学弈
文言文的停顿,能够帮助我们更好地领悟这段关于专注力和学习成果的寓言故事。
奕秋
学弈
文言文翻译
答:
1. 文言文
学弈的
全文翻译 一、《学弈》译文:弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心想着有大雁将要飞来,想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力...
从
学弈
这篇文言文中你学到
了什么
?
答:
从小学开始,在学生成语,名言警句,古诗词
的
积累基础上,让我们学生接触一点文言文,初步感知其语言的特点,了解古人的思想道德
观点
,对加强人文教育,提高学生语文综合素养很有好处。这篇文章我们学习以后,一是因为它的思想内容好,强调学习要专心致志,有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统。二是因为它...
学弈
作者想
表达的观点
答:
1、做事要一心一意,专心致志
的
道理。2、说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果,告诉学习要专心致志、绝不可三心二意的道理。
学弈
(文言文)
答:
【原文】
学弈
《孟子·列子》弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。[编辑本段]【译文】弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋,其中一个人...
学习了弈秋后,明白
了什么
道理,结合实际,举例说明
答:
怎么连歌曲里
的
“记忆飞走了”都写在作文里面啦?哎,都是我自己学习不踏实呀!这样做多么像《
学弈
》中那个三心二意学下棋的人哪!他一边学下棋,一边想射下天鹅;我一边写作文一边想听歌曲,不专心致志,没有毅力,怎么能学到本领呢?著名画家达·芬奇说过:“顽强的毅力可以克服任何障碍。”这句话...
文言文两则
学弈
原文
答:
④日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤 这是另一小孩在争辩中
的观点
,是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。⑤孰为汝多知乎?这是两个小孩见孔圣人不能裁决,笑着说的话——谁说你的知识渊博呢?本句采用反问的句式,表现出两个小孩的天真可爱。 3.参考译文。
学弈
弈秋是全国的下棋高手。 他教导两个学...
小学六年级下册语文书
答:
“我们
的
日子为
什么
一去不复返呢?”看似在问,实际上
表达了
作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。(2)像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。时间消逝得那么快,无声无息,...
文言文<<
学弈
>>
的
意思是?
答:
学弈
【原文】弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。【译文】弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另...
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