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学前儿童行为观察
美国
学前
教育机构是如何通过游戏来促进
儿童
的发展
答:
儿童需要充足的时间去游戏,儿童对游戏时间长短的需求是与其年龄特征、游戏技能、游戏种类相联系的。宽阔的空间是高质量的游戏所必需的,它对儿童的游戏
行为
有很大的影响。丰富的材料也是高质量的游戏所需要。各种经验是儿童游戏的重要支柱,儿童游戏时需要以过去的知识经验为基础。(2)
观察儿童
的游戏。观察...
学前
教育科学研究的个性特征是( )。
答:
学前
教育科学研究的主要方法 1、
观察
法:观察法是学前教育研究中广泛使用的实证性研究方法之一。观察法可以是系统性的,也可以是随机性的,观察者需要记录观察到的现象,并进行分析和解释。观察法适用于了解
儿童
的
行为
和表现,如儿童的学习方式、兴趣爱好、社交行为等。2、调查法:调查法是收集与学前教育...
3~6岁幼儿的
行为
特点
答:
2、会
观察
、评价别人穿什么(丑、好看等);4、故意走得趾高气昂要别人关注他,夸他,小女孩表现得明显一些。这是培养孩子自信和自我欣赏最重要的时期。很多成年人,崇拜一个人崇拜到发型要和他一样,衣服要和他一样,甚至走路姿势、面部表情都要和他一样,就是因为幼儿时期的自我审美没有建构好。...
如何看待
学前
教育专业?
答:
其实,
学前
教育专业的就业范围,主要就集中在教育、培训和学校等几个方面。大部分学前教育专业学生,主要的就业单位就是幼儿园,早教机构,托幼机构,家教,幼儿相关报社杂志电台,
儿童
用品公司等。学习学前教育专业的毕业生就业去向有很多,可以在幼儿园从事教师或是儿童顾问等职业;也可以留在高等院校、科研...
学龄前幼儿容易有的心理问题,常见的有什么?
答:
学龄前
儿童
在性格上相对突出的特点是活泼好动、好奇心强、好提问题、易冲动、自制力差、易受暗示、模仿性强。针对儿童的特点,家长应正确引导,努力为孩子创造良好的环境,为孩子树立良好的榜样。学龄前会出现很多情况,比如从年龄小往年龄大来说,乱投东西,爬出小床,吮手指,恐惧
行为
,不肯洗澡,不...
学前
教育如何在游戏中评价幼儿的发展
答:
依据《3~6岁
儿童
学习与发展指南》,针对幼儿自主性游戏的特点,我们试图建构较为完整的游戏中幼儿发展评价体系。1.随机
观察
评价。即对幼儿的游戏表现状况进行实录,了解幼儿的发展进程,分析幼儿的发展轨迹,解读幼儿的
行为
表现,以对幼儿的持续发展提供有益的支持。主要形式有:个体跟踪观察记录——一般以...
图表
观察
法包括追踪观察法和什么
答:
图表
观察
法包括追踪观察法和班级儿童日志。图表观察法 原题如下:图表观察法包括追踪观察法和 A. 班级儿童日志 B. 时间取样法 C. 社交图形法 D. 事件取样法 答案:A 拓展:追踪观察法:观察者根据需要确定1~2个
学前儿童
作为观察对象,观察他们在游戏活动中的各种情况,固定人而不固定地点。适合于观察...
如何对
学前儿童
进行有效的性保护教育请你针对不同的性别进行合理的分析...
答:
当孩子能听懂言语时,家长应把性教育贯穿在日常生活中,如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子
观察
动物、植物的生长和繁殖,使孩子对生殖产生一种自然的认识,从而使他们接受大自然,热爱人类,认识生命本质,使性自认得以完成。父母在...
学前儿童
科学教育内容选择的首要原则是
答:
4、习探索周围世界和学科学的方法,如
观察
、分类、测、思考、表达交流和解决问题等方法,以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”,是科学发展的一个重要的内在因素。
学前儿童
科学教育的结果 1、学前儿童科学教育的结果是指...
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