88问答网
所有问题
当前搜索:
学前儿童科学教育的分类
幼儿科学教育
是指什么
答:
首先,从国内外来看
幼儿科学教育的
发展:近年来,世界各国都加大了科学课程改革的力度,注重学生探索世界的兴趣和需要,强调用符合学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程应贴近学生的生活。世界各国的专家和学者都在研究学如何从小培养学生良好的科学习惯,通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,使他们更加...
成人的
科学教育
内容和
学前儿童
有区别吗
答:
1、意义不同
学前儿童科学教育
内容意在于让儿童对科学有一个模糊的认识,而成人的科学教育内容旨在于科学更深层次的探索。2、难易程度不同
儿童的
科学教育内容相对简单,只是生活周边的科学原理,而成人的科学教育内容则难度较大。3、方式不同 学前儿童的科学教育内容需要兴趣引导,成人的科学教育内容则...
简述
学前儿童科学教育
评价的步骤
答:
实施评价:按照设计的评价方案,实施具体的评价活动。这包括收集数据、记录观察结果、分析测试结果等。在实施评价过程中,需要注意评价的公正性、客观性和准确性。整理和分析数据:对收集到的数据进行整理和分析,提取有用的信息。这包括对数据进行
分类
、统计、比较和分析,以了解
儿童
在
科学教育
方面的表现和...
...有序
科学
地安排一日活动。这体现了
学前教育的
( )。
答:
要求对各个环节的活动安排要有序、
科学
。如幼儿年龄不同,注意力集中的时间随年龄增长而增加,小班每次集中活动10~15分钟,中班20~25分钟,大班25~30分钟。A项说法正确。B项:保教一体化是指保教要相互结合、相互渗透,教中有保,保中有教,一切活动都是在保育的前提下进行,这是我国
幼儿教育
实施的...
学前儿童
发展心理学
答:
学前儿童
心理学指研究从出生到入
学前的
儿童心理发生发展规律的
科学
学前儿童发展心理学是
学前教育
专业的一门重要的专业基础理论课 同时 也是一门实践性很强的科学 128118 基础学科学前儿童发展心理学是有关儿童心理发展的基础学科 不仅介绍了儿童心理发展的路径...
学前儿童科学教育的
价值不包括
答:
学前儿童科学教育
目的:1、激发好奇心和探索精神。学前儿童科学教育旨在激发孩子对周围世界的好奇心,鼓励孩子们主动观察、提问和探索,培养探索未知和寻找答案的热情。2、培养科学思维和解决问题的能力。科学教育帮助学前儿童培养逻辑思考、推理和问题解决的能力。孩子们学会观察、
分类
、比较、预测和实验,培养...
学前儿童科学教育的
活动目标确定要注意什么
答:
学前儿童科学教育年龄阶段目标:年龄阶段目标是根据
学前儿童科学教育的
总目标来制定的,既体现学前儿童各个不同年龄之间的差异性,又体现了各个年龄之间的连续性。5-6岁:能按照自己规定的不同标准对物体进行
分类
。4-5岁:能按照指定的标准对物体进行简单分类。3-4岁:能从一组物体中根据一个或...
什么是
幼儿
园
科学教育
中的观察
答:
学前儿童科学教育的
观察法:是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物与现象,使之获得具体的印象,并在此基础上逐步形成概念的一种方法。观察的方式:一种是直接观察,主要借助于感官进行直接观察;另一种是主要通过仪器进行间接观察。直接观察:优点在于没有中间环节...
如何对
学前儿童
进行有效
的分类
指导
答:
种植与饲养既是
学前儿童科学教育的
方法,同时也是幼儿喜爱的活动。幼儿对周围环境中最喜爱的东西莫过于动物和植物了,在对动植物的观察中,有意识地让幼儿亲自操作,种植一些蔬菜、花草,饲养一些小鱼、小鸟,让幼儿不仅观察了动植物的外形特征,也了解了他们的生长过程。通过种植和饲养的方法进行科学学习,...
联系实际阐述
学前儿童科学教育
目标制定的依据
答:
联系实际阐述学前儿童科学教育目标制定的依据:确定学前儿童科学教育目标的心理学依据、社会依据、学科依据。要科学地确定
学前儿童科学教育的
目标,就必须研究儿童、研究社会、研究学科特点,从以上的三方面的综合信息中来确定。我国
学前教育
界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。例如,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
9
10
11
12
14
15
16
17
18
涓嬩竴椤
灏鹃〉
13
其他人还搜