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如何教学生识字
一年级
怎么
来
教学识字
答:
反反复复效果总是不尽人意,因而教师教的吃力
学生
学得辛苦,而且即使学过记得也不牢。因此近几年来我们在
教学
过程中也用到了多种
识字
方法,比如集中识字、分散识字、随文识字、注意识字、归类识字等等这些方法各有所长也各有所短,但
如何
能让孩子们把学过的汉字记好、记牢才是关键。首先要培养孩子的...
如何
激发孩子对
识字
的兴趣
答:
针对
学生
的年龄特征和注意特征,在
教学
中,要经常变换不同的教学方法进行巩固
识字
练习。如:可以编童谣,编顺口溜,复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。三、教给方法——学会学 教学是以动态形式呈现出来,而结果则以静态形式存在于 学生的主观世界之中,为了孩子们都想学,都会...
对
识字教学
的看法和做法
答:
(2)教给
学生识字
方法,便于学生迁移识字。实验教材中渗透了许多识字方法,我们必须
教会
、教透,并引导学生迁移,借课文中的熟字,引出一串串的生字,通过实物、图片、语境、想象、造字规律理解字义,鼓励学生通过问同伴、问高年级同学、问老师、问家长的方式认识汉字,从中获得成功的乐趣。(3)提供展示...
对于低年级和高年级的
学生
,
识字教学
分别该
如何
进行?
答:
识字教学
是小学低年级语文教学的重点和难点,是提高
学生
阅读能力的阶梯。低段识字要以寓教于乐、轻松识字的方法为主,如可以根据汉字的字形特点,采用适合儿童情趣和理解水平的联想方法,编成字谜让学生猜,使学生对字形产生直观印象,从而提高对字形记忆的准确性。游戏法,如让学生到操场上站成一圈,每位...
如何
遵循儿童心理规律,提高
识字教学
质量?
答:
”字谜还可以让学生动脑筋创编,培养创新意识。我常采用的游戏有:送信、找朋友、送生字宝宝回家、开火车、猜字谜等。2 教给方法,引导探究识字 “教是为了不教”。所以教师要尽快的“授之以渔”,教给
学生识字
的方法,同时运用丰富多彩、灵活多样的识字方法,让学生在轻松、愉悦的环境中识字,有利于...
浅谈小学低年级
识字教学
中
如何
激发
学生
的识字兴趣
答:
在
教学
过程中,教师要把识字的主动权交给学生,让学生自己思考,自己发现从而自主识字,培养学生主动识字的愿望。在识字教学中我充分利用学生学习了偏旁部首,独体字、基本笔画、熟字的基础上。以加一加、减一减、合一合、叠一叠比一比等形式进行识字。教给
学生识字
的方法,并让学生用自己喜欢的识字方法...
如何
搞好农村小学低年级
学生
的拼音
识字教学
答:
教师在读课文时还可以采用一名
学生
朗读,其他同学挑错的方式。这样全体学生的积极性都会被调动起来,注意力也都会非常集中,读的人怕出错,挑错的人会认真听哪个字读错了。经过这样的环节,学生对读错的字有极其深刻的印象,也会更加喜爱这样的上课方式。时间长了,学生的错字率会明显降低,
识字
的兴趣也会...
如何
培养学生低年级
学生识字
能力
答:
”学生经过仔细观察后,说:“从这几个字可以看出兽类动物多是反犬旁,而鸟类动物多用鸟字旁。”只有教给学生优良的学习方法,让学生具有“触类旁通、点石成金”的本领,不断地提高学生的
识字
能力。同时,识字教学中,除了
教会学生
独立运用汉语拼音认读准字音,教会学生用笔画、笔顺、偏旁、部首、字形...
如何
激发低年级
学生
的
识字
兴趣麻烦告诉我
答:
他们对猜谜语式识字和编儿歌式识字教学很感兴趣,将一些汉字编成浅显易懂的字谜,让学生猜中后识,会记得更牢。例如把“懂”字编成字谜“重心靠边戴草帽”,“错”字二十一日有金钱,“朝”字题月十日在一起,“全”字是大王头上有一人,“员”是宝贝小口头上开。用猜字谜方法
教学生识字
,让学生学...
如何
有效指导一年级
学生
的
识字
写字
答:
如何
有效指导一年级
学生
的
识字
写字识字写字是小学低年级的
教学
重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲。我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。一学期...
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