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如何创设数学情境
如何创设
生动有趣的
数学
教学
情境
答:
《
数学
课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”因此,在小学数学教学中,教师不仅要努力
创设情境
,沟通数学与现实的联系,还要唤起学生强烈的求知欲望,激发学生学习的主动性和积极性。那么,
如何创设
生动有趣的教学情境呢?一、创设生动...
如何
"
创设
问题
情境
,激发学生创新意识,教学问题生活化
答:
“
创设情境
”是
数学
教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。数学教学要求从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,引导学生在...
如何创设
有效教学
情境
,提高
数学
课堂效率
答:
作为教师,应该具有一定的创新意识,要结合本地和本班学生的实际,设计出具有个性、有效的教学
情境
。下面结合教学案例谈一谈在
数学
课堂中
如何创设
有效的教学情境,课堂情境的创设有很多种,在我的课堂教学中,常见的方法有以下几种。一、创设故事情境,使学生产生兴趣 低年级的学生对故事非常感兴趣,并百听...
小学数学教学中什么是
数学情境
答:
什么是
数学情境
数学情境是指数学教学中常见的一种场景,它有利于解决数学知识的抽象性与学生思维的具体性之间的矛盾。具体做法有:1. 生活展现数学惰境 即把学生带入社会,带入大自然,从生活中选取某一典型数学场景,作为学生观察的客体,并以教师语言的描绘,鲜明地展现在学生眼前。2.实物演示数学情境...
如何
在小学
数学
课堂教学中
创设
有效问题
情境
答:
1. 借助故事
创设
问题
情景
教学的艺术不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。在
数学
教学中,适时地给学生营造一个故事
情境
,不仅可以吸引学生的注意力,而且有利于学生发现问题,探索新知。2. 用猜想和验证来创设问题情境 学生学习的过程本身就是一个不断提出问题,又不断解决问题的过程,因此在...
如何
设计
数学
问题
情境
答:
2.创设故事型情境,激发学生的学习兴趣 在人类发展的历史中,产生了许许多多值得赞扬、脍炙人口的数学故事和数学家轶事。在设计数学教学情境时,可充分挖掘数学史料,利用这些丰富的文化资源
创设数学情境
,这不仅能激发学生的求知欲望,还能从中学习数学知识,领略数学家的人格魅力,接受思想教育。如高斯、...
数学
教学
如何创设情境
答:
看几次能倒满,学生亲自动手操作,十分高兴,做起来比较认真,不用费劲,就理解了圆锥的体积计算公式,教学效果较好。 生活
情境
—践行
数学
来源于生活,生活中处处有数学,学习数学就是为了解释和解决生活中的问题。因此,在小学数学课堂教学中,教师要根据教学内容,关注学生的生活经验,
创设
贴近学生生活的...
如何
在小学
数学
课堂中
创设
有效的问题
情境
答:
一、注重现实生活
情境
,提取有效
数学
信息 亚里士多德说过:“思维永远是由问题开始。”发问总是以积极思考为前提的,在数学教学过程中教师要充分利用所
创设
的问题情境,引导学生在情境中不断提高获取数学信息的能力,进而解决数学问题。对于刚入学的一年级学生让他们学会观察情境图,提取数学信息尤为重要。一...
小学
数学情境
教学的方法有哪些?
答:
深入解读教材,以学生为主开展教学 教材是教师开展教学的主要参照物,也是
情境
教学内容构建的根本依据。任何教学活动的开展都是以促进教学目标的实现为依据的,这是教师必须要明确的一点。
数学
教材的逻辑性非常强,而一些学者表示,“教师对于教材内容的把握程度不够”是致使其设置的教学情境不具备实用价值的...
如何创设
适当的
数学
教学
情境
答:
课堂教学要培养学生的能力,必须正确引导学生从情境中来,到知识中去,建构属于自己的知识.教师以
情境创设
为手段,以知识的建构为目标,创设适合于学生学习的教学环境.本文笔者就
如何
在
数学
课堂教学中
创设情境
谈一谈自己的实践和体会.一、创设的情境要有趣味性 课堂教学中恰当地引入那些趣味横生的历史典故、...
<涓婁竴椤
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