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如何使用微课教学
如何
设计一节好的
微课
的ppt课件
答:
2、
微课
与课堂
教学
区别微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多注重教师教的课堂教学,微课类似于一对一辅导注重学生学,在较短的时间内讲授一个知识点 微课要避免黑板搬家,而是解决
用
传统教学很难解决的重点、难点问题 3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教...
如何
理解
微课
与微型课的区别和联系
答:
4. 形式:
微课
主要以视频形式呈现,也可以包含其他多媒体资源。微型课则以实际课堂
教学
的形式进行,包括讲解、演示、提问等。联系:1. 目的相似:尽管微课和微型课的目的有所不同,但它们的根本目的是类似的,都是为了提高教学质量和效果。2. 资源共享:微课和微型课都可以作为教学资源供教师和学生
使用
,...
如何利用微课
来提高信息技术的教
答:
如何上好信息课,如何抓住四年级学生爱“玩”的特性,在玩中掌握信息技术知识,提升信息技术素养,是值得我们去思考的问题。 现在我们有了
微课
这一新兴事物,
如何利用
好微课这个媒介来提高学生自主学习的能力呢?我所执教的《图像的复制翻转变形》是四年级信息技术学习电脑绘画中的一课,通过本课
教学
要让...
如何
让自己的
微课
视频既有
教学
价值又有趣
答:
让自己的
微课
视频既有
教学
价值又有趣方法如下:制作课件有点难度,没有好的设计点子,那就
用
“优 芽互 动电 影”免 费制作课件,无 需下 载,不想自己配音让系统来,找背景图麻烦,内置500多张场景任您选,职场风、校园风、古代风、卡通风等等。技巧一:短于6分钟的视频最吸引人 微课的视频时间...
如何
制作
微课
答:
3.编辑 录制好的视频,可以剪辑、整合、修饰、包装等等,形成完整的
微课程
。二、制作微课程时的注意事项:微课程简单化。不是增加工作量,而是简化
教学
设计。在录制过程中,如果讲错了,不
用
重录,可以改,可以剪辑,可以补录,一遍就行。也可以用已有的视频资料,再加工,时间最好控制在5分钟内。
微课
的技术制作方法的认识
答:
2、设计
教学
内容:分析教学内容,提炼关键知识点,设计合理的教学逻辑和顺序。3、制定教学方案:根据教学内容,设计教学活动、互动环节和评价方式,提高学生的学习兴趣和参与度。二、素材准备 1、收集素材:根据教学内容,收集相关的图片、音频、视频等素材,为
微课
制作提供丰富的资源。2、素材处理:对收集到...
首先,一是"学生
使用微课
可以做什么
答:
那么究竟
如何
让
微课
在
教学
中发挥更好的作用呢?一、在制作微课时应注意的事项 首先教师在所选题材上下大功夫,要根据学生的学习程度和容易出现的问题入手,通过典型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握本知识点。其次在制作时要注意动静结合,图文并茂,字体搭配,字号搭配,颜色搭配,错落有致,
使用
的文字...
什么是"
微课
"?
答:
微课
(Microlecture),是指
运用
信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂
教学
视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同...
教师
教学
中的微格课,
微课
有什么区别
答:
二、上课形式的不同 微格教学相当于一个微型课堂,依然是师生之间下面对面教学,只不过教学的内容简化,时长缩短;而微课仅仅是教师对于知识的讲解
用
现代信息技术记录,然后供学习者自主学习的,是一种一对一的学习模式。三、时间的不同 微格教学的时间控制在5---20分钟内;
微课教学
时间控制在5---8...
微课
的录制工具和方法
答:
3、录制好后点击电脑右侧的“停止”,此时视频将自动保存。点击下方的“
微课
查看”即可查看已录制好的视频,右击视频点击“编辑”即可。微课(Microlecture)是指
运用
信息技术,按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的核心组成内容是课堂
教学
视频,除此之外还包括与该教学主题...
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