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夸美纽斯《大教学论》的地位
首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的是谁?
答:
古罗马教育家昆体良是班级授课方式的拥护者和提倡者。他对班级授课的一些阐述,是班级授课思想的萌芽。而直到16世纪,“班级”一词被正式使用,始于文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯·莫斯。十七世纪初,乌克兰兄弟会学校兴起了班级授课的组织形式。1632年,
夸美纽斯
出版了
《大教学论》
一书。该书最早从理论...
简述
夸美纽斯的
主要贡献和教育
教学
主张。
答:
他批评当时的经院主义教学教得费力,徒劳无功,认为必须寻找到一种使教学工作进行的“迅捷、愉快、彻底”的方法。在
《大教学论》
中,
夸美纽斯
在不同层面上论述了多种教学原则,但是,其中有些原则之间存在交叉和重复。我们可以将他论述的教学原则归纳为以下几条:1.直观性原则 2.激发求知欲原则 3.巩固...
夸美纽斯
园丁说的观点
答:
夸美纽斯的
教育思想:1.
地位
:夸美纽斯于1632年完成著作
《大教学论》
,标志着教育学成为一门独立的学科,夸美纽斯因此被称为“教育学之父”。2.教学原则:教育要遵循人的自然发展。夸美纽斯延续了亚里士多德的观点(亚里士多德在历史上首次提出教育要遵循自然),提出教育要遵循人的自然发展,并称这一...
大教学论
读书笔记
答:
大教学论读书笔记3
《大教学论》
是17世纪捷克教育家
夸美纽斯
在教育理论方面的代表作,他是近现代教育和教学理论的最伟大的奠基者之一。古德教授曾说过:“17世纪开始了教育和科学的新时代,在一定程度上,夸美纽斯是这两个方面的先驱。”特勒尔博士在一次报告中说:“夸美纽斯在教育史上居于首屈一指
的地位
。他在初等...
夸美纽斯
在
《大教学论》
中提出了( )。
答:
【答案】:B B[解析]捷克著名教育家
夸美纽斯
是使教育学走上独立发展道路的第一人,他在
《大教学论》
中提出了泛智教育思想;实用主义教育思想是杜威提出的观点;赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础,使教育学走上科学之路;洛克提出了绅士教育的思想。
第一章 教育学概述
答:
国内:论语、孟子、大学、中庸、学记。战国末期乐正克的《学记》是世界上最早出现的专门论述教育问题的著作。西方:希腊三哲,如柏拉图《理想国》。古罗马昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。二、 独立 培根 首次把教育学作为一门独立学科提出来
夸美纽斯 《大教学论》
近代最早的一部教育...
夸美纽斯的
教育思想是什么?
答:
夸美纽斯
在黎撒栖身13年(1628——1640),把自己的全部精力献给了教育事业。他首先帮助“兄弟会”成立了学校,并担任校长,积极从事教育实践,积累实践经验。在此基础上,他潜心研究教育理论,取得了丰硕的成果。先后写成了《语言学入门》(1631)、《语言学初听》(1633)、教育学巨著
《大教学论》
(...
著名的学前教育学家有哪些?
答:
1、扬·阿姆斯·
夸美纽斯
扬·阿姆斯·夸美纽斯生于1592年,死于1670年,是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人,捷克伟大的民主主义教育家,西方近代教育理论的奠基者,出身于一磨坊主家庭。主要著作有《母育学校》、
《大教学论》
、《语言和科学入门》、《世界图解》等。其中,《世界图解》是西方教育史...
浅谈
夸美纽斯的
“自然适应性原则”_夸美纽斯的自然适应性原则_百度知 ...
答:
”所以,“学校改良的基础应当是一切事物里面的恰切的秩序。”(二)根据人的自然本性和身心发展规律循序渐进地进行教育
夸美纽斯
认为,人是自然界的一部分,但人的发展又有其自身的规律。因而,我们教育工作的出发点应该是人类的自然本性。在
《大教学论》
里,夸美纽斯详细地研究了儿童...
夸美纽斯的教学论
思想对我国学前教育的启示?
答:
夸美纽斯
和谐教育思想虽然带有浓重的“神学色彩”和空想成分,但是他通过教育来补救社会、时代缺陷的思想,对我国当代教育的发展有着深刻的启示。(一)重视教育作用,促进教育公平 夸美纽斯在
《大教学论》
致读者的部分就表明“大教学论”是“一种把一切事物教给一切人们的全部艺术”,每一个人都应该拥有...
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