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天鹅优雅阅读理解
...小鹿侧着长脖子,
天鹅
般的
优雅
,加上稍微低着的
答:
-5题。办公室的书桌上放着一只藤编的小鹿,小鹿侧着长脖子,
天鹅
般的
优雅
,加上稍微低着的头,温柔、沉默。那天我在广州的街上,见到一个小伙子提着一大串藤编的工艺品,我一眼看中搀在里面的这只小鹿。“停停,让找瞧瞧。”我叫住了小伙子。他停下了匆忙的脚步,将那串工艺品搁在路边,任我翻看...
天鹅阅读
答案 问题1。文章第六节写到上帝是公平的,他将智慧给予了人们...
答:
17.根据选文内容,概括糊作者笔下“
天鹅
”所具备的四大优点。(4分)①面目美丽、体态
优雅
(或:天生丽质);②是水禽里的第一航行家 ③气质高贵,动作温柔、流畅、优雅 ④热爱自由 18.第一段中“这个风趣而才气横溢的神话”的内容是什么?(3分)天鹅是天下第一美女的父亲。19.从那些方面可以看出...
请各位帮我解决一下下面的问题,很急的,答的我满意的话我会多加点悬赏...
答:
三、
阅读
下面文章,完成14—16题。(12分)
天鹅
(节选)布封 天鹅面目美丽,体态
优雅
,这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目,它到哪里,就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它,欢迎它,赞赏它。可以说,没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱,因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵...
作者是怎样围绕中心句来突出
天鹅
的美的?
答:
“
天鹅
的面目
优雅
,形态妍美,与它那种温和的天性正好相称”文中以优美而典雅的语言,以抒情的笔触描写了美丽、尊贵和自由的天鹅,借对天鹅的赞美表达了作者对美得向往和对和平、自由等美好理想的追求.文章以语言描写为主,辅以叙述,恰当地运用了拟人的修辞方法,突出了天鹅的美好形象.本篇课文脉络清晰.全文共...
天鹅
这篇文章你读完的感受
答:
读这篇文章,刚一开头便被
天鹅
的美吸引在里面。我不知道为什么,感觉天鹅在布丰的笔下就是很美,我却说不上来它美在什么地方。我只能将布丰的形容词一个一个划出,原来天鹅的美可以这样形容的:天鹅是“
优雅
的”,“妍美的”,“高贵而柔和”的,“妍丽”的,“俊秀”的,“圆润”的,“皎洁”的...
天鹅
布封
阅读
答案。
答:
参考答案:1、作者笔下的
天鹅
具有怎样的特点?答:面目幽雅,外形美丽,本性温柔。2、为什么说天鹅是大自然精美的杰作?答:天鹅有优美的身段,浑圆的身体,秀丽的轮廓,洁白的色泽,柔和传神的动作,时而生气勃勃,时而悠然自得的姿态。3、概括第二段的主要内容。答:天鹅是最好的航行家。4、第二段运用了...
天鹅
的画面给人怎样的启示?
答:
天鹅
的
优雅
与从容让人不禁沉醉其中。它们的眼神清澈而深邃,似乎在倾听着湖水的声音,感受着大自然的气息。它们不急不躁,以一种宁静的姿态漫游在湖面上,仿佛是在述说着自己的故事。这两只天鹅在湖中的画面,不仅仅是一幅美丽的风景,更是大自然生命的真实写照。它们将优雅、从容、和谐的气质传递给了...
天鹅
的课文天鹅的美其表现是什么
答:
文章第1自然段,就用一个中心句“
天鹅
的面目
优雅
,形态妍美,与它那种温和的天性正好相称”将天鹅优美、尊贵的形象呈现在读者的面前.第2自然段,作者又围绕我们“看见它在水上活动得那么轻便、那么自由,就不能不承认它不但是羽族里第一名擅航者,并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型”作为中心句...
天鹅
课文从哪些方面写了天鹅的美质和美德?为什么称之为“动物
答:
文章以语言描写为主,辅以叙述,恰当地运用了拟人的修辞方法,突出了
天鹅
的美好形象。本篇课文脉络清晰。全文共有4个自然段,每一个自然段都围绕一个中心句来写,结构清晰。文章第1自然段,就用一个中心句“天鹅的面目
优雅
,形态妍美,与它那种温和的天性正好相称”将天鹅优美、尊贵的形象呈现在读者的...
天鹅
布封(节选)
阅读
答案 七年级人教版课课练:第28课阅读
答:
10.面目美丽、体态
优雅
;是水禽里的第一航行家;高贵而俊美;热爱自由。11. 因为
天鹅
的美已经深入到人们的意识里,人们总爱把美的缘由归结到它身上。12. 不能。因为只有喜爱才会欢迎而赞赏,三者之间有逻辑层次关系。13. 船是水上的行驶工具,这人人知道,在这里作者把天鹅的各部分和船相对应作比,...
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