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天窗这篇课文
课文天窗
,你能提出什么有价值的问题?
答:
可以从以下几个角度提出问题:1.关于词语理解方面的,如什么是
天窗
?慰藉是什么意思?2.从文本内容的理解去提问,如天窗有什么用?为什么天窗是孩子们唯一的慰藉?3.从文章主旨提问,作者为什么要写天窗?4.从写法去提问 ,如文中的比喻句好在哪里?《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃...
课文天窗
作者为什么说这样的夜是美丽神奇的?
答:
课文《
天窗
》作者说这样的夜是美丽神奇的,因为天窗会使你想象丰富起来,会知道怎样从无看有,从虚看到实,比他们看到的更真切、更广阔、更复杂、更确定,所以说很神奇。
这篇课文
作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,...
四年级下册语文
课文
《
天窗
》,天窗在课文中指的是什么
答:
1.
课文
中的“
天窗
”是指乡下人家的房屋结构中,位于房间前部的一种简陋的木板窗户。2. 在遇到大风大雨或者冬天北风呼啸的情况下,这种木板窗通常会被关闭。3. 一旦关闭这种窗户,房间内就会变得非常黑暗,仿佛变成了地洞一般。
天窗这篇课文
的中心句是什么?
答:
这篇课文
的中心句是:小小的
天窗
是你惟一的慰藉。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。
天窗课文
的感受是什么20字?
答:
天窗课文
的感受是孩子透过小小的天窗观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,赞美了孩子丰富的想象力和创造力。
文中哪句话概括了
天窗
的作用?
答:
这是全文的中心句。活泼会想的孩子们能从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。四个“更”字,让我们知道
天窗
不仅给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉,还能引发孩子们对于外界的好奇心。这一句出自茅盾的《天窗》,是他以自己的童年生活为题材而写的一篇散文。主要写了一个孩子借助屋顶的天窗,观看...
天窗这篇
文章通过什么的手法填空?
答:
《
天窗
》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。
课文
运用想象的手法,描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉,透过小小的天窗看到的点点画面,听到的点点声音,都能使...
天窗
中的雨脚是什么意思
答:
这篇课文
中雨脚是指密集连续、像脚一样跳动的雨点。在《
天窗
》课文中,“雨脚”具有独特的意象和韵味,形象地描绘了像线一般紧密连接的雨点,仿佛每滴雨都有了自己的脚步,在天窗上跳跃、落下。“雨脚”不仅展现了雨点的密集与连续,更通过拟人化的手法,赋予了雨点以生命力和动态美。当人们想象雨天...
课文天窗
是分总还是总分总?
答:
课文
《
天窗
》是按照分总的结构来写的。本文是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满 童真童趣 ,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。
天窗这篇课文
有几层意思?
答:
天窗这篇课文
有两层意思:1、房间的窗户;2、象征儿童通往想象世界的窗口。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。表达了作者的思乡之情。
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