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在幼儿期占主导地位的想象是
学龄前儿童心理特征
答:
虽然不同文化背景下儿童玩耍的方式不同,但在玩耍过程中均体现了对周围成人活动的模仿,而且这些活动能为孩子提供许多与人和物相互作用的机会。 学龄前儿童心理特征2 学龄前儿童的心理发展特点 4~6岁的
幼儿时期
又称学龄前期。这时儿童的心理发展是具体性、不随意性(无意性)
占主导地位
,抽象概括性和随意性(有意...
筑基:发展心理学第六讲(
幼儿期的
心理发展)
答:
三、
幼儿想象
的发展 (一)无意想象经常出现,有意想象日益丰富(二)再造想象
占主要地位
,创造想象开始 (三)教育和训练会促使创造想象发展幼儿创造想象的特点:新颖性、神奇性、超越性、未来指向性 。孩子好多
的想象
力现在都实现了。 第三单元 幼儿言语的发展 这个阶段的孩子会说悄悄话,但声音还是比较大,他没办法控制...
幼儿期的
记忆发展
答:
幼儿期
儿童的记忆能力有显著提高。 1.无意识记忆为主,有意识记忆发展较迅速无意识记忆
占主导地位
,有意识记忆较为薄弱;无意识记忆和有意识记忆都随年龄而增长;有意识记忆发展的速度快于无意识记忆发展的速度。2.形象记忆为主,词语记忆逐渐发展幼儿期以形象记忆占主导地位,词语记忆薄弱,这两种记忆...
游戏
还在幼儿
园教学中
占据主导地位
吗?
答:
游戏
在幼儿
园教学中仍然
占据
重要
地位
。游戏是幼儿学习和发展的重要途径,可以帮助他们培养各种技能和能力。通过游戏,幼儿可以锻炼身体、发展社交技能、提高认知能力和创造力等。因此,许多幼儿园教师会将游戏作为教学的
主要
手段之一,以促进幼儿的全面发展。
幼儿
审美是动态的审美的原因是什么?
答:
幼儿在审美过程中不是强迫的,而是自由的、开放的。没有任何的条条框框束缚他们的思维、行动,他们把自己心灵感受的、
想象的
的东西,用自己喜爱的方式表现出来。这一过程,
幼儿的
审美是自然的,是自然流露。 2.2 直观性。从审美的对象来看,幼儿的抽象思维较弱,形象思维
占主导地位
。他们生活经验很少,理解力差,一些复杂的...
简述
幼儿
记忆发展的
主要
特点
答:
3、形象记忆与词语记忆,幼儿期以形象记忆
占主要地位
,词语记忆薄弱,两种记忆效果都随年龄增长而提高,词语记忆的发展速度高于形象记忆。培养幼儿的记忆力 1、图像记忆法:是一种采取图像的方法帮助记忆的方法,
在幼儿时期
,所认识的字并不多,并且对一些图片较为感兴趣,有助于幼儿以图像实物的能力提高...
学前儿童神经系统的特点有哪些
答:
大脑皮质的抑制过程进一步加强,使得神经功能更易于集中,增强了对外界事物的分析综合能力,减少了儿童的冲动性,有利于儿童心理过程的发展。然而,在整个儿童期,抑制过程仍然相对较弱,兴奋过程仍然
占主导地位
,因此幼儿期的儿童容易感到疲劳,容易激动,注意力不易集中,稳定性较差。
在幼儿期
,儿童的行动能力...
幼儿
记忆的特点
答:
幼儿记忆的特点:一、无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展。1.
幼儿期
整个心理水平的有意性都较低,记忆也是如此。
幼儿时期
最主要的识记方式是无意识记,无意识记
占主导地位
。幼儿所获得的知识和经验大多是在生活和游戏活动中无意地、自然而然地记住的。2.虽然幼儿期无意识记占主导地位,但对幼儿来说,...
学前儿童心理发展的年龄特征
答:
理智感明显表现在求知欲上,道德感则
主要
体现在参与集体生活和活动中能逐渐掌握行为规则,维护道德标准,对“好人”“坏人”也有鲜明的态度。 4、自我意识的发展
幼儿期
自我意识逐渐形成。在自我意识中,反映着儿童对自己在周围环境中所处
地位的
理解,反映着幼儿评价自己实际行动的能力和对自身内部状态的注意。自我意识使...
心理学研究儿童游戏的趋势有哪些
答:
三、幼儿游戏心理的发展趋势 随着社会活动范围的不断扩大,幼儿的运动技能、认知水平、语言能力日益提高,游戏的形式和内容开始发生显著的变化,呈现一些明显的发展趋势。(一)游戏类型日益齐全,并且以象征性游戏为
主导
幼儿的精力旺盛、兴趣广泛、富于
想象
、乐于交往、敢于探索。于是,
在幼儿期
,各种类型的...
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