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在幼儿想象中什么占主要地位
学前儿童想象
发展有哪些
主要
特点
答:
自然,与年长儿童相比,
幼儿想象
的有意性仅是初步的。 二、再造想象
占主要地位
,创造想象开始发展
在幼儿
期,再造想象占主要地位,表现为,想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。例如,幼儿在“幼儿园游戏”中扮演的教师,常常是重现他班上的教师的模样。在“...
怎样培养孩子的
想象
力?
答:
2、再造想象
占主要地位
,创造想象开始发展。
在幼儿
期,再造想象占主要地位,表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品所描述的情节。3、
幼儿想象
的夸张性
幼儿在想象中
常把事物的某个部分或某种特征加以夸大。幼儿常把自己想象的事情当作真实的事情,常常被...
如何理解幼儿期
儿童的想象
特点?
答:
一、无意
想象占
重要
地位
,有意想象初步发展 幼儿期儿童无意想象占重要地位,小班儿童表现得尤其突出。 (一)想象的目的性不明确
幼儿想象
的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。 小班儿童无论在游戏、绘画还是做泥工等活动前,不知道自己将要创造出什么形象,他们只是在行动中任意...
怎样理解
幼儿
期
儿童的
无意
想象
?
答:
一、无意
想象占
重要
地位
,有意想象初步发展 幼儿期儿童无意想象占重要地位,小班儿童表现得尤其突出。 (一)想象的目的性不明确
幼儿想象
的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。 小班儿童无论在游戏、绘画还是做泥工等活动前,不知道自己将要创造出什么形象,他们只是在行动中任意...
如何利用
学前儿童
思维
想象
的特点进行教学
答:
举例分析:一个幼儿画了一只小兔子,要求老师来看,老师让他等一会,幼儿不高兴的说:“那只小兔子会跑掉的”。等到老师走过来时,小兔子果真被涂掉了。幼儿说:“它跑到森林
里
去了”。(二)再造
想象占主要地位
,创造想象开始发展
在幼儿
期,再造想象占主要地位,表现为想象在很大程度上具有复制性和...
幼儿
的
想象
有
什么
特点?
答:
自然,与年长儿童相比,
幼儿想象
的有意性仅是初步的。 二、再造想象
占主要地位
,创造想象开始发展
在幼儿
期,再造想象占主要地位,表现为,想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。例如,幼儿在“幼儿园游戏”中扮演的教师,常常是重现他班上的教师的模样。在“...
学前儿童想象
发展有哪些
主要
特点?
答:
主要
特点表现在以下方面。一、无意
想象占
重要
地位
,有意想象初步发展幼儿期儿童无意想象占重要地位,小班儿童表现得尤其突出。(一)想象的目的性不明确
幼儿想象
的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。小班儿童无论在游戏、绘画还是做泥工等活动前,不知道自己将要创造出什么形象,他们...
小班
儿童想象
有
什么
特点?
答:
幼儿期儿童无意
想象占
重要
地位
,小班儿童表现得尤其突出。 (一)想象的目的性不明确
幼儿想象
的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。 小班儿童无论在游戏、绘画还是做泥工等活动前,不知道自己将要创造出什么形象,他们只是在行动中任意摆弄物体,或画出线条图形,而且随时自发地改变...
幼儿
教育心理学:
想象
的分类有哪些?
答:
自然,与年长儿童相比,
幼儿想象
的有意性仅是初步的。 二、再造想象
占主要地位
,创造想象开始发展
在幼儿
期,再造想象占主要地位,表现为,想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。例如,幼儿在“幼儿园游戏”中扮演的教师,常常是重现他班上的教师的模样。在“...
兴趣 需要
想象
和创造的表现在哪
答:
他们已不满足于想象的过程,而是使想象服从于一定的目的。达到了目的,想象活动才结束。自然,与年长儿童相比,
幼儿想象
的有意性仅是初步的。二、再造想象
占主要地位
,创造想象开始发展
在幼儿
期,再造想象占主要地位,表现为,想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或...
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