88问答网
所有问题
当前搜索:
圆明园的毁灭的主要内容
细致描写作文公开课
答:
或者你也可以直接开门见山地写对于这堂课你的感悟是什么,比如学了《
圆明园的毁灭
》一课,就直接写:“在这一课的学习过程中,我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智,也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理。通过这堂课的学习,我更加明白了只有国家富强了,我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林。”...
读后感怎么写。。格式+ 方法
答:
这
主要
是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了。简明,不是文字越少越好,简还要明。读《
圆明园的毁灭
》有感学了课文《圆明园的毁灭》,我感慨万千。1860年10月6日,英法联军侵入我国北京,闯入圆明园,而慈禧太后带着皇帝逃出了京城。英法联军疯狂地抢夺、毁坏、火烧园中宝藏文物、古建筑,这...
教师需要哪些教育智慧?
答:
如有的教师认为,教学《
圆明园的毁灭
》这一课,要“用理性而非仇恨的光照耀孩子”[1],有的教师在《斑羚飞渡》一课的教学过程中坦言“面临灾难时的任何一种选择都应该被理解,至少应该被谅解”[2],足以见出教师解读文本的功力。教师个人对课文或其他类型知识单元的“深酌浅饮”直接影响课的品质高下:教师解读得浅,...
教师需要哪些教育智慧?
答:
如有的教师认为,教学《
圆明园的毁灭
》这一课,要“用理性而非仇恨的光照耀孩子”[1],有的教师在《斑羚飞渡》一课的教学过程中坦言“面临灾难时的任何一种选择都应该被理解,至少应该被谅解”[2],足以见出教师解读文本的功力。教师个人对课文或其他类型知识单元的“深酌浅饮”直接影响课的品质高下:教师解读得浅,...
怎样培养学生的阅读行为
答:
进行讨论。经过讨论,学生从不同角度谈自己的体会:有从侵略者的做法体会他的野蛮行径的;有学生从
圆明园的毁灭
了解当时清政府腐败无能的社会背景;也有学生从
内容
体会到了要不忘国耻、振兴中华……学生通过积极参与讨论,使他们深刻地理解了课文。四、挖掘文字,迸发阅读灵感 杨再隋教授说:“学生在和文本的对话交流中丰富...
人教版小学五年级语文上册:语文园地七的全部教学分析怎样
答:
第七单元 《
圆明园的毁灭
》1《圆明园的毁灭》一课,首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园
毁灭的
经过。本文首尾呼应,表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无...
人教版义务教育课程标准实验教科书小学四年级下册语文学情分析及说课...
答:
我说课的
内容
是小学语文人民教育出版社第八册第七单元的一篇略读课文《桂花雨》。这是一篇回忆童年生活的文章,课文以“桂花雨”为题,以“桂花香”为线索,写了“... http://www.shuoke8.cn/soft/show.asp?id=2665人教版第八册《
圆明园的毁灭
》说课稿 未知 2008-03-31 79 · 在读中眷注生命――人教版第...
如何在学科教学过程中渗透德育
答:
在教学时作者在文中所要表达的情感,常常因为学生入不了“境”,而不容易理解和接受,这就需要教师用各种方法创设一种符合课文
内容
的情境,使学生似亲眼所见,亲身经历。让学生与作者能够产生在情感上的“亲”,从而引起学生的共鸣,做到入境悟情,受到教育。如在教学《
圆明园的毁灭
》一课时,当学习英法...
五年级上册第七单元的作文
答:
为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。下面我们来看几篇读后感,看看对同学们有没有帮助,然后我们再进一步地说明读后感怎么写,在最后我们还会再分享几篇读后感的,你一定要把这几页看完了哟。《
圆明园的毁灭
》读后感 到现在,我们学过了许多课文,其中《圆明园的毁灭》这篇课文常常勾起了...
2021-08-15期末试卷质量分析
答:
其中第一个片段是教材中课文《
圆明园的毁灭
》中的片段,涉及到词语的理解及有关句子的理解和作用。第二个片段是课外阅读短文《老鼠买鱼》,这篇短文是一篇童话故事。片段习题涉及到对文中人物的评价,关联词的运用,及对短文
主要内容
的练习和概括。片段短文的练习,重在阅读,深入阅读了,短文内容理解透彻...
棣栭〉
<涓婁竴椤
30
31
32
33
35
36
37
38
39
涓嬩竴椤
灏鹃〉
34
其他人还搜