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国家形态与非国家形态
西方
国家
按照职务划分,一般都分为什么大臣?
答:
但自12世纪始,西欧开始国家重建,国家行政制度也有了较大的发展。12、13世纪国家行政制度在西欧的发展虽然因国情不同而有不少差异,但也有一些共同特征,表现在以下几个方面。首先,中央行政管理制度日渐走向专门化和正规化。早期的王室官员只是国王的侍从而
非国家
行政管理人员,但从12世纪始,这些官员的职责相对明朗,出现...
以下关于意识
形态
表述不恰当的一项是()。
答:
观点、概念的总和,意识形态的内容是社会的经济基础和政治制度和人与人的经济关系和政治关系的反映,故意识
形态与
政治及
国家
利益紧密相关。D项正确,意识形态是建立和巩固国家政权的重要手段和有力支撑,故意识形态的内核是主导价值观,在现实中体现为话语权和软实力。本题为选非题,故正确答案为A。
关于维护
国家
和平和世界和平的作文
答:
非传统安全与传统安全有着不同的特征。传统安全问题中的行为主体和来源一般都是来自
主权国家
之间的利益冲突与纷争,主要是
国家和
政府行为的结果。非传统安全问题中的行为主体和渊源则兼具多样性,许多非传统安全威胁都不是国家行为直接造成的,而是各类
非国家
行为体违背国家的政策和法律的结果。因此,与传统安全问题相比,非...
教育的
形态
有哪些
答:
教育的
形态
是指由上述三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式,也是“教育”理念的历史实现。根据不同的标准,可以划分出不同的教育形态。从目前教育学的研究来看,划分教育形态的标准大致有以下三种:(一)非制度化的教育与制度化的教育 根据教育系统自身形式化的程度,可以将教育形态划分...
中国从西周到清朝,治理
国家
的方法都有了变化?
答:
这个进程也使中华民族成为一个可以共同拥有的文化内核,可以虚化和弱化基于血缘、种族的民族概念,进而使现代中国成为中华文明的载体,而非基于种族、信仰、意识
形态
的平台。 元代非常不同与传统中国的
国家
管理,具有鲜明的游牧部落管理特征。这种管理具有强大的军国特色,牧战一体、铁骑速率等,所形成的远程奔袭和闪电战的...
请问NGO和NPO有什么区别啊?
答:
名称不同:NPO是英文“non-profitorganization”的缩写,直译为“非营利组织”NGO是英文Non-Governmental Organizations的意译,翻译为非政府组织。2.性质不同:NPO这种组织
形态
最早于17世纪便存在,是应生于工业革命中出现的社会不平等现象,其后伴随着西方近代资本主义的发展而发展起来,因而它也具有丰富的...
非遗对
国家
的意义
答:
一、非遗是什么 非物质文化遗产指各种以非物质
形态
存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。目前,我国非物质文化遗产划分为十大类,即:民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、杂技与竞技、民间美术、传统手工技艺、传统医药、民俗。二、非遗对
国家
的意义 1、非遗具有重要价值的文化...
马克思主义
国家
观,民族观,历史观,文化观,宗教观具体指的是什么_百度知...
答:
1、马克思主义
国家
观的基本内容:马克思主义认为,国家是分工和私有制的产物。国家是阶级社会中的特殊的公共权力,比起原始社会中的公共权力来,这种特殊性主要体现在: 国家是实行阶级统治的社会公共权力组织,它的本质在于阶级统治;国家是按地区来划分其国民的;国家是一种特殊的暴力机器。2、马克思主义...
2006年5月20日,什么经国务院批准列入什么
国家
级非物质文化遗产名录...
答:
2006年5月20日,(剪纸艺术等518项民间非物质文化遗产)经国务院批准列入(第一批)
国家
级非物质文化遗产名录。非物质文化遗产是各种以非物质
形态
存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产,它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神,其特点是活态流变...
什么是前制度化教育、制度化教育
和非
制度化教育?
答:
三、非制度化教育:非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式的教育
形态
(其实也是一种具有客观存在的教育形态),它没有从日常的生产或生活中分离出来的,成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为,是与生产和生活紧密结合、高度一体化的“教育”,如库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的...
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