88问答网
所有问题
当前搜索:
发展的问题只能在发展中解决
贯彻和落实科学
发展
观的必要性
答:
就业压力依然较大,收入分配中的矛盾较多;影响
发展的
体制机制
问题
亟待
解决
,处理好社会利益关系的难度加大。我们在前进道路上还面临不少困难和问题。我们一定要立足科学发展,着力自主创新,完善体制机制,促进社会和谐,全面提高我国的综合国力、国际竞争力和抗风险能力,奋力把中国特色社会主义事业推向前进。
为什么和平问题是东西问题,
发展问题
是南北问题
答:
原因:和平问题:因为东方社会主义国家多,西方资本主义国家多,社会主义和资本主义的矛盾巨大,所以和平问题主要是东西方
的问题
。
发展问题
:是指发达国家和
发展中
国家之间经济发展不平衡,经济关系不平等问题。“南北”主要是指位于南面的亚、非、拉的发展中国家与位于北面的发达国家,也是发展中国家与发达国家...
新时代“新”在何处?
答:
3、是引领世界发展新潮流。长期以来,现代化被一些人定义为“西方化”“美国化”。中国的现代化没有照搬现有的西方模式,而是创造性地找到了属于自己的发展道路。中国的成功实践拓展了
发展中
国家走向现代化的新途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为
解决
人类
问题
...
运用哲学原理分析十九届五中全会为什么将四个全面中的全面建成小康社会...
答:
一、
解决
我国改革发展进程中工作上的片面化、碎片化、枝节化和模糊化
问题
。一些人在工作中不仅把“四个全面”彼此分离开来,而且把“四个全面”中的每一个“全面”之各个环节彼此分离开来。这既失去了“全面”,又抓不住“重点”,思路也不清晰,严重影响着我国改革
发展的
顺利推进。把四个“全面”整合...
“人权”这一概念在历史的
发展
答:
上述集体人权的确认,反映了广大
发展中
国家坚持反帝、反殖、反霸,维护国家独立和人民的生存与
发展的
根本利益。这是人权概念在国际范围内的重大突破和发展。第四,国际人权概念强调了优先保护集体人权的必要性。《关于人权新概念的决议案》以及此后的一系列人权国际文书均强调,在联合国系统内处理人权
问题
时,对于种族主义、...
如何在学科教学中促进学生核心素养的
发展
答:
使学生在丰富的学习情境中获得积极的情感体验,提高学生的学习能力、思维品质和创新精神。基于核心素养的评价。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等方面要求的结合体,它指向过程。教学上,教师要关注过程,关注学生在成长过程中
的问题
,
解决
过程中的问题,促进学生在过程中
发展
。教师在教学...
问题
:如何理解中国特色社会主义进入新时代
答:
第三,从人类文明进程看,中国特色社会主义进入新时代,意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了
发展中
国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全 新选择,为
解决
人类
问题
贡献了中国智慧和中国方案。当世界上一些国家陷入困 难甚至危机...
建设有中国特色社会主义的首要
问题
是什么?为什么?
答:
因此,在拨乱反正和改革开放的实践中,邓小平同志把“什么是社会主义、怎样建设社会主义”
的问题
鲜明地提到全党面前,领导党和人民不断深化对社会主义的认识,进而明确,我们建设的社会主义,
只能
是中国特色的社会主义。按这样的思路和方向,全党解放思想、实事求是,认真总结改革开放的实践经验,阐明了在中国建设、巩固和
发展
...
中国特色社会主义新时代的含义是什么?
答:
中国特色社会主义新时代的含义是以坚持和
发展
中国特色社会主义为主题,从历史、国家、人民、民族、世界等多维宏大视野阐明中国特色社会主义。深刻理解和把握中国特色社会主义新时代的时代内涵,是中国党人坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、实现中华民族伟大复兴中国梦的基本依据、思想前提和迫切要求。在...
发达国家与
发展中
国家的的区别有哪些
答:
2、国际地位不同:发达国家与
发展中
国家在国际关系上是不平等的。发达国家控制着国际贸易的类型,决定着国际关系的规则和形势。而在大多数发展中国家,由于发展水平低,国内储蓄不足,经济建设
只能
靠出口初级产品取得外汇。同时,发展中国家也需要引进必要的技术、外援和外资,而这些资源的国际转移条件也是由...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜