88问答网
所有问题
当前搜索:
历史课堂如何激发学生兴趣
历史课堂
中
怎样
提高
学生
的有效参与度之我见
答:
其实
历史课堂
的导入方式多种多样,没有固定的模式,本人觉得只要充分考虑到学生、教材、环境等因素,精心设计,以调动学生学习
兴趣
为目的,从而达到让学生积极主动的投入到课堂的导入就是成功的导入。 二、关注学生的兴趣取向。
激发学生
学习历史的兴趣是激活
学生课堂
有效参与意识的关键。 1.营造自由和谐的课堂氛围。 只有在...
如何
让高中
历史课堂
活跃起来
答:
历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个
兴趣
盎然的良好环境,
激发学生
学习历史的兴趣.使
历史课堂
多多呈现动与活的情景,从而实现课堂教学的优化.这里浅谈初中历史教学
如何
让历史课活起来的...
新课程理念下初中
历史课堂如何
进行有效教学
答:
“学习动机的激发是指在一定的教学情境下,利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习的积极性。” 因此,教师应该设法
激发学生
心中求知的欲望,从而使学生很好地发挥
课堂
教学的主体作用。二、增强趣味性,
激发兴趣
。“在
历史
教学中,还应该注意对学生非智力因素的培养。所谓非智力...
试论
历史课堂
教学效率的提高:提高课堂教学效率的策略与方法
答:
对学生进行思想教育,一定要有耐心,充当学生的良师益友,把自己放在与学生平等的地位上,对学生进行耐心细致的开导,使学生真正从思想上认识到教师开导的正确性,从而心服口服。第二,采用生动活泼、风趣幽默的语言,活跃
课堂
气氛,
激发学生
的学习
兴趣
。由于
历史
的原因,许多学生对历史科目的学习提不起兴趣...
初中
历史
教学中
怎样
体现
学生
的主体地位
答:
心理研究表明,消极、乏味的课堂容易给学生带来压抑的心情,使学生在满足不了学习需求的同时,产生对历史教学的不满意的消极体验。相反的,积极、愉悦的教学氛围能有效地
激发学生
的学习
兴趣
、提高学生的求知欲,进而使学生在这种积极的态度下,充分发挥自主性、开拓型与创造性。在初中
历史课堂
教学中,教师要...
如何
提高八年级
学生
学习
历史
的
兴趣
答:
”我马上回答说:“八十几就要奖励啊?九十几还差不多。”他一脸失落,头也不回地走了。之后我细细想了一下,我的话可能会伤害到他,虽然对奥赛班来说84不算高分,但他以前从来没上过八十,通过自己的努力,终于有所进步,我却泼了冷水,这样容易使他对
历史课堂
失去
兴趣
。后来我找了个合适的机会...
如何
在中学
历史课堂
教学中调动后进生的积极性
答:
针对后进生普遍存在的厌学情绪,通过培养
学生
“一技之长”、班级管理人人参与、给予
课堂
优先表现等方法,给后进生成就感,维护后进生自信心,不断减轻后进生的心理压力,调动他们的学习积极性。 关键词:后进生 学习 积极性 一、培养学生“一技之长”。 詹姆斯说:“每个人都具有在生活中取得成功的...
如何
让
历史课堂
教学更精彩
答:
仅从题目的名称就能
激起学生
的
兴趣
和求知欲望,这样的建构,这样的叙述,这样的
课堂
,效果一定不错。2.
历史
知识要科学、准确历史虽然是过去的东西,任何人都不可能重现。但也不是说历史是“任人打扮的小姑娘”,我们可以任意发挥、篡改,我们要最大程度上还原历史的真实。这就需要历史教师去准确、科学地传授。当然,要想...
如何
学好
历史
的10种方法
答:
如何
学好历史的10种方法 一、
历史课堂
学习“四习惯”:预习—笔记—思考—温习 我们常说,习惯影响性格,性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。学习更是这样,好的学习习惯可以提高学习效率,
激发
学习
兴趣
,
如何
提高农村初中
学生历史
学业水平
答:
当前农村初中的
历史课堂如何
提高教学效益,面临的首要问题就是吸引学生注意,
激发学生
学习历史的
兴趣
。所以,作为一名农村初中历史教师,应当高扬读 史 让人明智的学科旗帜,在教学中深度挖掘历史教材,广泛整合有效的历史信息,打造有效的农村初中历史课堂教学。笔者在教学中做了这样一些尝试。一、选择独特教法...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜