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化学演示实验的作用
物理、
化学
多采用
演示
、
实验
法,这说明教学方法的选择要根据()。_百度...
答:
【答案】:D 教学方法是多样的,但要依据教学内容、学生实际情况等做调整,而本题是考察教学内容。
物理、
化学
多采用
演示
、
实验
法,这说明教学方法的选择要根据()。_百度...
答:
【答案】:D 教学方法是多样的,但要依据教学内容、学生实际情况等做调整,而本题是考察教学内容。
化学
课上老师进行
演示实验
:将燃烧的金属钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中...
答:
因此,不能得出溶液一定含氢氧化钠的结论,即不能由此判断白色固体为氧化钠;故答案为:Na2CO3溶液显碱性也会使酚酞变红;加入少量盐酸,若无气泡产生,则白色物质中没有碳酸钠,可能是氢氧化钠;【
实验
探究】取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,向其中加入过量的CaCl2溶液,出现白色沉淀,白色物质为...
实验
室主管年终总结
答:
除了保证初三年级的
化学演示实验
和学生实验正常开展的同时好还进行资料整理归类工作。本学年配合学校为迎天山区的均衡化验收做了大量的工作。整理账目,准备各种资料,报送各种表格,并且在我们老师共同配合通力合作下,圆满顺利的完成各种资料。 二、在实验室管理方面 非常注重实验室的安全管理,学期初,学生第一次做实验,...
如何在农村初中搞好
化学实验
教学
答:
就更不见其效了,所以应加强对
演示实验的
整个教学过程中
的作用
的认识,由此我们可以把演示实验改变为“表演”,我们在演示中积极引导学生主动地加入演示实验中,以自己的意志和思维动手能力,帮助老师或由学生独立完成实验操作,在做“过滤”实验时我先把实验的流程详细地讲解一遍,然后我找了四个同学分别...
在学习碱的
化学
性质时,李老师给同学们
演示
了下面的三个
实验
:相同温度下...
答:
(1)二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水、二氧化碳和水反应生成碳酸,所以三瓶内气压都减小,瓶子变瘪,故答案:三种物质都能与二氧化碳反应,且不生成新的气体,使瓶内气体减少,气压减小,小于外压,压强差
的作用
下,瓶子都变瘪.(2)二氧化碳和澄清石灰...
化学
教学中培养学生能力的经验认识方法有哪些?
答:
在上述基础上,教师再作进一步
演示
,证明产生的气体是氢气。最后,教师可引导学生解释上述的一系列现象,以培养学生思维能力。在学生解释的基础上再进行小结。3.动手能力是
化学实验
成功的基础 动手能力是指用双手和体力
作用
于客观物体,进行实验、加工和制作物品等的能力。如果说观察力、思维力属于“用脑”,...
「新课程高中
化学演示实验
」苯甲酸的重结晶_标清
视频时间 02:37
初中
化学实验
有哪些??
答:
15、
实验
室用双氧水制氧气:2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑ 16、加热高锰酸钾:2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 17、水在直流电
的作用
下分解:2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 18、碳酸不稳定而分解:H2CO3 === H2O + CO2↑ 19、高温煅烧石灰石(二氧化碳工业制法):CaCO3 高温 CaO + CO2↑ 置换...
鲁教版初中
化学
中
演示
分组
实验
各有几个
答:
演示
47分组48
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5
6
7
8
10
11
12
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13
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