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初中说理类文言文
记事
文言文
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答:
8.
初中文言文
,急 初中文言文文体汇总1.表,是我国古代的一种特殊文体.在古代,臣子写给君主的呈文有各种不同的名称.战国时期统称为“书”,如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》,“书”是书信、意见书的总称.到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议.刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以...
关于
文言文
的文学常识
答:
4.
初中
语文
文言文
基础知识 你在看一篇古文时分这么几个步骤:一、文学知识 了解古文的出处、作者、背景以及这篇文章的文体二、基础知识 分为字词句.字分为字音、字形和字义.把不会的罗列一下,用心积累着.字义可以分为通假字、古今异义、一词多义、词类活用.和其他古文联系着.三、句子翻译 一句一句翻译,一个字...
文言文
劝学文学现象
答:
1. 高一语文必修一劝学师说
文言
现象 《师说》文言现象 通假字 ⒈师者,所以传道【受】业解惑也 受:通“授”,传授,讲授 ⒉或师焉,或【不】焉不:通“否”,表否定 ⒊授之书而习其句【读】者。 读,通"逗”,阅读中的断句 一词多义 【师】 ①古之学者必有师:(名词,老师) ②巫医乐师百工之人:(名词,擅长...
文言文
常用的字
答:
第三,从文章的体裁上看,主要是叙事、写景、抒情、一般
说理
等形式,而不是专门性较强的学术著作之类的作品(如《文心雕龙》)。 第四,从文章内容涉及的范围来看,同古代文化背景知识的联系较为松散,少用典故。第五,从文章的整体风格来看,属于典范的
文言文
作品,如先秦两汉散文与唐宋八大家之类后世古文家(不是骈体文...
文言文
对比阅读方法
答:
初中
语文
文言文
中就有不少这样的例子。 一、运用对比,
说理
透彻 先秦诸子散文中各种流派有不少是通过对比手法把各自的思想观点和政治主张提出的,恰当地运用对比,使说理更加透彻。比如《孟子》的《得道多助,失道寡助》,文中反复对比论证“得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之”,最后得出...
驳论的
文言文
答:
1.
文言文
论述的方式和论证方法有哪些 论证方式有:立论和驳论 论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证 1.举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点;2.道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;3.对比...
文言文说理
特点
答:
说理
的特点是:辨证.先提出问题,然后分析,运用排比,把很多事情串在一条线上,然后再总结.
每天给孩子读
文言文
答:
《
古文
观止》是集古今名家名篇之大观,其余八本各有千秋,《孟子》
说理
精辟,文字流畅,语言形象;《庄子》多用寓言借喻,汪洋恣肆,极有表现力;《荀子》擅长
说理
论辩机锋百出,思想深邃,逻辑周密;《韩非子》,《韩非子》以寓言和史料进行深入浅出的论证,平易中见哲理;《桐城派文集》、《唐宋八大家文集》属于文集类;《...
孟子二章
文言文
的词类活用
答:
1. 孟子二章中的通假字,古今异义,词类活用 《〈孟子〉两章》通假字:1、“畔”通“叛”,背叛。“亲戚湖畔之 ”。2、“曾”通“增”,增加。“曾益其所不能”。3、“衡”通“横”,梗塞,指不顺。“困于心衡于虑而后作”。4、“拂”通“弼”,辅佐。“入则无法家拂士”。古今异义...
文言文
的文体是什么
答:
4、省略句
文言文
中,普遍存在着省略成分的情况,对省略成分的把握,有助于完整理解句子的意思。 参考资料来源:百度百科——文言文。 2. 文言文文体的概念是什么 1、说古代的一种文体,可以叙事,也可以发表议论,都是为了说明一个道理。 它与“论”无大异,故后来把
说理
辨析一类的文章,统称为论说文。它与现代杂文...
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