88问答网
所有问题
当前搜索:
初中学生作文批改评语
如何
批改
小学
作文评语
答:
如何
批改
小
学生作文
及给评语 精彩的
作文评语
会给
学生写作
水平的提高提供有益的帮助,也会使学生变得自尊、自爱、自信、自强,引导学生走上正确的人生道路。作文评语为老师和学生架起沟通和交流的桥梁,让老师和学生共同享受着教与学的乐趣。那么如今
学生习作
应该如何改,特别是对刚学写作文的三年级学生作文...
怎样
批改
写人的
作文
?
答:
怎样才能使我们的
作文批改
真正地对
学生作文
起到指导作用呢?多年来我一直在思考着这一问题,也做了一点儿尝试,下面我就和大家谈一谈自己在作文批改中的几点做法。一、分类阅读,全批全改 学生写一篇作文很不容易,他们急切地期盼着老师的
评语
,如果我们因为时间紧而不作批改,他们会非常失望,对下一次...
年初一
作文
答:
培养和激发
学生作文
兴趣的方法是很多的,诸如利用语文课讲读中趁机激发,介绍名人作文故事以典型激发,开展多种第二课堂活动相机激发,
作文批改评语
中鼓励激发,作文讲评中表扬激发,开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”,学生一定会“发”起来的。 无疑,时时想到激发学生作文兴趣,是作文...
如何
批改
小
学生作文
及给
评语
答:
在面向全体的同时兼顾个别,注意因材施教,尽量创造条件激发其潜能。因此,对习作我们可以采取评赏性的
评改
方法,就是教师首先要当好
学生习作
的忠实读者,从批评的取向改为欣赏的取向,在不同的层次上针对不同层次的习作进行不同层次的
批改
,使每个孩子都能有所收获。1、一条精彩的
评语
对优秀习作来说,...
怎样
批改
三年级
学生作文
答:
除了老师批改外,偶尔也可以让
学生
互改,让学生有个互相学习,互相欣赏,互相促进的机会,互改后老师再收起来修改下,对学生的作文与
批改作文
的学生作出肯定,再把作文分下去让学生互相欣赏.当然这种情况不易多用,毕竟是三年级的孩子,我们只是利用这种形式让孩子体验
习作
与批改作文的乐趣.二、让学生在阅读
评语
、...
小学生写事
作文评语
有哪些 小
学生作文批改
方法是什么
答:
(5)语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样,有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况,表现方法有何优缺点。(6)有否错别字、怪字。标点符号是否正确。(7)
作文
的外形,如格式是否正确,书写是否工整,卷面是否清洁,有无乱涂乱改的情况。2.
批改
的注意点:(1)要有条有理,绝对不要...
五年级看图写
作文评语
答:
3.在写作的过程中能表达自己的思想感情,先不管感情的深浅,真挚……4.字迹也要端正,这和第一条一样是基础……5.学会简单的修辞,会描写景色什么的…… 小
学生作文批改评语
作文开头:1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。 使读者一...
怎样
批改
小
学生作文评语
答:
真要找出小
学生
的错误。哪些需要优化的地方要进行综合的,委婉的评估。
如何引导
学生
互改
作文
答:
总评写在作文的最后,是对
学生
的作文的优缺点做出整体评析。对
评语
的总体要求应是一语破的,切中要害,指出作文的长处和不足,特别是对作文中存在的问题要重点指出来,切忌做一些不着边际、泛泛而谈、无关作文痛痒的评语。这样经常性的指导学生实践,就能使学生逐步领悟、掌握
评改作文
的方法,并进一步...
翼课
学生
中,
批改
英语
作文
时
评语
是检查句子的合理性是什么意思?
答:
我觉得可能是:①句子在上下文连接中不适合,可能显得突兀 ②句子结构有问题 ③句子中有语法错误 这些是我能想到的几点,希望对你有用~
棣栭〉
<涓婁竴椤
11
12
13
14
16
17
18
19
20
涓嬩竴椤
灏鹃〉
15
其他人还搜